Adolescenčné médiá: vlastnosti a zmeny, ktoré sa v ňom vyskytujú

Priemerná adolescencia je jeden z čiastkových krokov, ktorými sme prešli ľudia po detstve a pred dospelosťou. Je to etapa, ktorá je rozhodujúca pre rozvoj komplexných psychologických procesov, ako je identita, a zaobchádza sa s obdobím, v ktorom sa vyskytujú významné zmeny na biologickej a sociálnej úrovni.

Uvidíme nižšie, aké sú fázy dospievania a ako je charakterizovaná priemerná dospievajúca.

• Súvisiaci článok: "9 štádií života človeka"

Čo je dospievanie?

Dospievanie je jednou z etáp životného cyklu človeka. Je charakterizovaný dôležité zmeny na psychologickej, biologickej a sociálnej úrovni , a považuje sa za štádium, ktoré nasleduje po detstve a predchádza dospelosti, takže je to jeden z najširších a najdôležitejších okamihov pre každú osobu.

Psychológ a medzinárodný konzultant v programoch a politikách dospievania a mládeže Dina Krauskopof (1999) nám hovorí, že dospievanie je obdobie medzi 10 a 20 rokmi. Viac ako prechodný proces je etapou, ktorá označuje rozdielne aspekty ľudského rozvoja a prejavuje sa ako dôležitá transformácia na psychosociálnej úrovni av sexuálnom vývoji.

tiež Jeden z procesov, ku ktorým dochádza v tomto období, je individualizácia , pretože prispieva k osobnej a sociálnej definícii, ako aj k prieskumu, diferenciácii rodinného prostredia, hľadaniu príslušnosti a budovaniu zmyslu života.

Budeme pokračovať v analýzach vykonaných tým istým výskumníkom, aby sme opísali hlavné charakteristiky strednej adolescencie, ako aj rozdiely s ostatnými podtádiami tohto obdobia.

• Možno vás zaujíma: "Individualuation: čo to je a jeho 5 fáz podľa Carla Junga"

Fázy tejto etapy vývoja

S cieľom uľahčiť ich porozumenie bola adolescena rozdelená do rôznych podkroví, medzi ktoré patrí ranná adolescencia, ktorá je tiež pubertálnou fázou alebo pubertou; priemerné dospievanie a nakoniec neskoré dospievanie alebo záverečná fáza adolescentného obdobia. Každá z nich zodpovedá nasledujúcim vekom :

• Predčasné dospievanie od 10 do 13 rokov.
• Priemerné obdobie dospievania od 14 do 16 rokov.
• Záverečná fáza od 17 do 19 rokov.

Prvá z týchto fáz je charakterizovaná odlišným telom s opatrovateľmi a rovesníkmi, takže si vyžaduje reorganizáciu schémy tela a hlavné obavy.

Na druhej strane to znamená druhá etapa sociálna diferenciácia rodinnej skupiny a párov , čo si vyžaduje dôležité potvrdenie. Toto potvrdenie prebieha na individuálnej úrovni, ale v úzkom spojení s externým uznaním.

Nakoniec je v tretej fáze založená na vývoji projektov, výskume sociálnych alternatív a hľadaní súvisiacich skupín.

Priemerný počet dospelých: všeobecné charakteristiky

Ako už bolo spomenuté vyššie, priemerná adolescencia je charakterizovaná obavami zosúladiť osobné aj externé uznanie , Zatiaľ čo uznanie prvého stupňa je založené na fyzickom alebo fyzickom prieskume, v druhom štádiu sa vyskytuje osobitný psychologický problém, ktorý sa prejavuje pri hľadaní afektívnych väzieb a pri prijímaní skupiny vrstevníkov.

Vzhľadom na uvedené skutočnosti hlavná referenčná skupina a dokonca aj psychologická bezpečnosť prestáva byť rodinným jadrom a začína sústrediť na priateľské alebo afektívne väzby so svojimi rovesníkmi .

Ide o proces, ktorý je základom pre rozvoj autonómie, individuálnej zodpovednosti a identity, ako aj pre vývoj komplexných kognitívnych procesov, ako je symbolizácia, generalizácia a abstrakcia, ktoré umožňujú vytvoriť širšie vízie sveta.

Podobne je základom dobrej časti obáv počas tejto fázy, v skutočnosti, sentimentálne vzťahy sa zvyčajne začnú konsolidovať počas tejto fázy , okolo spoločných skúseností a záujmov.

Na záver, medzigeneračné vzťahy sú kľúčovým prvkom, pretože umožňujú posilnenie procesu identifikácie vytvárajú komplementárne alebo antagonistické rozdiely medzi sebou a členmi rôznych skupín .

Niektoré psychosociálne prvky

Nižšie sumarizujeme niektoré špecifické prvky, ktoré obklopujú dospievanie, najmä v psychosociálnom rozsahu. Podľa Krauskopofa (1999) je priemerná adolescencia charakterizovaná predovšetkým starostlivosťou o osobné sociálne potvrdenie, ktoré obsahuje niektoré prvky, ktoré uvidíme nižšie:

• Diferenciácia rodinnej skupiny.
• Rodičovský smútok pri strate požadovaného dieťaťa.
• Túžba potvrdiť sexuálnu a sociálnu atraktívnosť .
• Núdzové pohlavné impulzy.
• Skúmanie osobných zručností.
• Obavy zo spoločenského a pre nové činnosti.
• Spochybňovanie predchádzajúcich pozícií.

Charakteristika neuronálneho, kognitívneho a psychologického dozrievania

Ako sme už povedali, adolescencia sa vyznačuje prejavmi zmien na biologickej úrovni ako psychologických a sociálnych. Podľa Svetovej zdravotníckej organizácie (2010) sa niektoré zmeny, ku ktorým dochádza počas strednej adolescencie, najmä v súvislosti s neurologickým, kognitívnym a psychologickým vývojom, sú nasledovné:

• Rast prefrontálnej kôry , ktorá súvisí s vplyvom na sociálne problémy a rozvojom schopností riešiť problémy.
• Kognitívne zručnosti, ako je rozvoj abstraktného myslenia (hoci v situáciách stresu existuje konkrétna myšlienka); a lepšie pochopenie dôsledkov aktov spolu so zvláštnym záujmom o seba.
• Vývoj obrazu tela .
• Vývoj nepraktických alebo nepravdepodobných projektov.
• Dôležitý pocit posilnenia postavenia.

Sociálne faktory spojené s touto fázou života

Na všetko vyššie uvedené sa dodáva, že hoci adolescencia môže byť považovaná za obdobie, v ktorom všetci ľudia prechádzajú, jeho špecifický vývoj a špecifické charakteristiky sa môžu líšiť podľa kultúrnych prvkov, ktoré vás obklopujú.

Preto existujú historické a sociálne faktory, ktoré môžu ovplyvniť dospelosť, ktorú majú niektorí ľudia skúsenosti a rôzne spôsoby iných ľudí.

Týmito prvkami môžu byť napríklad sociálne zmeny spôsobené globalizáciou, kde existuje požiadavka na kultúrnu výmenu, zatiaľ čo sociálno-ekonomické polarity sú zdôraznené.

Ďalším prvkom je modernizácia a rýchly technologický rozvoj, ktorý prechádzajú sociálnymi vzťahmi identity konštrukcia adolescentov ; Táto otázka sa spája s nárastom priemernej dĺžky života a tým aj s možným predĺžením tohto štádia vývoja.

Napokon, vzhľadom na znalosti a medzigeneračný rozdiel medzi generáciami, snahy dospievania majú tendenciu byť odlišné od očakávaní rodiny a dokonca aj od vzdelávacieho systému, čo na druhej strane vytvára nové komunikačné potreby pre spojenie.

Bibliografické odkazy:

• Etapy rozvoja adolescentov (2010). Svetová zdravotnícka organizácia. Získané 28. augusta 2018. K dispozícii na adrese //apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopof, D. (1999). Psychologický vývoj v dospievaní: transformácie v čase zmien. Adolescence a zdravie, 1 (2): Online verzia. Načrtnuté 28. augusta 2018. K dispozícii na //www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004