Albert Bandura teória osobnosti
Psychológ a teoretik Albert Bandura sa narodil v Kanade koncom roka 1925. Bandura sa dostala do desaťročia 50. rokov a absolvovala štúdium psychológie na Kolumbijskej univerzite.
Vzhľadom na svoj vynikajúci rekord v roku 1953 začal učiť na prestížnej Stanfordskej univerzite. O niekoľko rokov neskôr bandura zastávala pozíciu prezident v APA (Americká psychologická asociácia).
Jeho teórie sú stále platné aj dnes Psychológia a myseľ Už sme zopakovali niektoré z nich:
"Albert Bandura teória sociálneho vzdelávania"
"Albert Bandura teória sebaúčinnosti"
Teória osobnosti: pozadie a kontext
behaviourismus je psychologická škola, ktorá zdôrazňuje význam experimentálnych metód a snaží sa analyzovať pozorovateľné a merateľné premenné. Preto má tendenciu odmietať aj všetky aspekty psychológie, ktoré nemožno chápať, všetky subjektívne, vnútorné a fenomenologické.
Zvyčajný postup, ktorý používa experimentálna metóda je manipulácia s určitými premennými, aby sa neskôr vyhodnotili účinky na inú premennú. Po tejto koncepcii ľudskej psychiky a nástrojov, ktoré sú k dispozícii na hodnotenie osobnosti, Teória osobnosti Alberta Bandura Poskytuje väčší význam pre životné prostredie ako genézu a kľúčový modulátor správania každého jednotlivca.
Nový koncept: recipročný determinizmus
Počas prvých rokov výskumu Albert Bandura sa špecializoval na štúdium fenoménu agresie u adolescentov. Čoskoro si uvedomil, že hoci pozorovateľné prvky boli rozhodujúce pre vytvorenie solídneho a vedeckého základu pre štúdium určitých javov a bez toho, aby sa vzdali zásady, že je to prostredie, ktoré spôsobuje ľudské správanie, by sa dalo urobiť aj iná reflexia. ,
Životné prostredie spôsobuje správanie, samozrejme, ale správanie tiež spôsobuje životné prostredie , Tento pojem, celkom inovatívny, bol nazvaný recipročný determinizmus : hmotná realita (sociálna, kultúrna, osobná) a individuálne správanie sa navzájom spôsobujú.
Psychologické procesy dopĺňajú rovnicu (od behaviorizmu k kognitivizmu)
Mesiace neskôr Bandura išla o krok ďalej a začala oceňovať osobnosť ako komplexnú interakciu medzi tromi prvkami: prostredím, správaním a individuálne psychologické procesy , Tieto psychologické procesy zbierajú ľudskú schopnosť uchovávať obraz v mysli a aspekty týkajúce sa jazyka.
Toto je kľúčovým aspektom pre pochopenie Alberta Bandura, pretože tým, že zavádza túto poslednú premennú, opúšťa ortodoxné behaviorálne postuláty a začína sa približovať k cognitivismo , V skutočnosti sa Bandura v súčasnosti považuje za jedného z otcov kognitivizmu.
Pridaním imaginácie a jazykových aspektov do jeho chápania ľudskej osobnosti, Bandura začína od oveľa komplexnejších prvkov ako čistí behavioristi, ako B.F. Skinner. Bandura teda analyzuje kľúčové aspekty ľudskej psychózy: učenie pozorovaním (tiež nazývané modelovanie) a samoregulácie .
Pozorovacie učenie (modelovanie)
Z mnohých štúdií a vyšetrovaní, ktoré vykonal Albert Bandura, existuje jeden, ktorý bol (a stále je) predmetom osobitnej pozornosti. štúdie o bobová bábika , Myšlienka pochádza z videa zaznamenaného jedným z jeho študentov, kde dievča opakovane zasiahlo nafukovaciu bábiku vo forme vajíčok s názvom "Bobo".
Dievča sa nemilosrdne pokúšala za bábiku, zatiaľ čo kričalo "hlúpe!". On ho udeřil, ako s údermi, tak aj s kladivom, a sprevádzal tieto agresívne činy s urážkami. Bandura učil video skupine detí v centre starostlivosti o deti, ktoré si toto video užili. Neskôr, po skončení videokonferencie, boli deti odvezené do hernej miestnosti, kde ich čakala nová bobová bábika a malé kladivá. Samozrejme, Bandura a jeho spolupracovníci boli tiež v miestnosti a analyzovali správanie potomkov.
Deti Čoskoro sa chytili kladiva a dal sa zasiahnuť bobovú bábiku, napodobňujúc urážky dievčaťa vo videu , Preto k výkriku "hlupáka", kopírovali všetky "skutky", ktoré videli predtým.
Aj keď závery tohto experimentu nemusia byť veľmi prekvapivé, potvrdili niekoľko vecí: deti zmenili svoje správanie bez toho, aby existovali akékoľvek posilnenia zamerané na takéto správanie. Nebude to mimoriadna úvaha pre žiadneho rodiča alebo učiteľa, ktorý má čas s deťmi, ale napriek tomu vytvoril schizmus týkajúci sa teórií učenia sa správania .
Bandura nazval tento fenomén "učenie pozorovaním" (alebo modelovanie). Vašu teóriu učenia možno poznať prostredníctvom tohto súhrnu:
"Albert Bandura teória sociálneho vzdelávania"Modelovanie: analýza jeho komponentov
Pozor, retencia, reprodukcia a motivácia
Systematické štúdium a variácie testu bobovej bábiky umožnili Albert Bandura zriadiť rôzne kroky zapojené do procesu modelovania .
1. Pozor
Ak sa chcete dozvedieť niečo, mali by ste dávajte pozor , Takisto všetky prvky, ktoré predstavujú prekážku, aby sme mohli venovať maximálnu pozornosť, budú mať za následok horšie učenie.
Napríklad, ak sa pokúšate niečo naučiť, ale váš duševný stav nie je najvhodnejší (pretože ste v polospánku, cítite sa zle alebo ste užívali drogy), váš stupeň získavania nových vedomostí bude ovplyvnený. To isté sa stane, ak máte rušivé prvky.
Objekt, na ktorý budeme venovať pozornosť, má aj určité charakteristiky, ktoré môžu prilákať viac (alebo menej) nášho pozorovacieho zamerania.
2. Zachovanie
Nemenej dôležité, ako venovať adekvátnu pozornosť, je byť schopný zachovať (pamätajte, zapamätajte si), čo študujeme alebo sa snažíme učiť. Práve v tomto momente zohráva dôležitú úlohu jazyk a predstavivosť: zachovávame to, čo sme videli vo forme obrázkov alebo slovných opisov.
Keď sme v našej mysli uložili poznatky, obrazy a / alebo popisy, sme schopní tieto údaje vedome spomenúť, aby sme mohli reprodukovať to, čo sme sa naučili, a dokonca ju opakovať a modulovať naše správanie.
3. Reprodukcia
Keď prídeme k tomuto kroku, mali by sme byť schopní dekódovanie zachovaných obrázkov alebo popisov, ktoré nám pomôžu zmeniť naše správanie v súčasnosti.
Je dôležité pochopiť, že keď sa učíme robiť niečo, čo si vyžaduje mobilizáciu nášho správania, musíme byť schopní reprodukovať toto správanie. Môžete napríklad stráviť týždeň sledovanie videí na korčuľovanie, ale nie je možné dať nejaké korčule bez toho, aby ste klesli na zem. Neviete ako skákať!
Ak však môžete skórovať na ľade, je pravdepodobné, že opakovaná vizualizácia videí, v ktorých skateristi lepšie ako vy vykonávajú skoky a piruety, povedú k zlepšeniu vašich schopností.
Je tiež dôležité, pokiaľ ide o rozmnožovanie, vedieť, že naša schopnosť napodobňovať správanie sa postupne zlepšuje, čím viac praktizujeme zručnosti v danej úlohe. Navyše, naše schopnosti majú tendenciu sa zlepšovať jednoduchou skutočnosťou, že si predstavíme, že sme správali. To je to, čo je známe ako "duševný tréning" a je široko používaný športovcami a športovcami na zlepšenie ich výkonnosti.
4. Motivácia
motivácia je kľúčovým aspektom, pokiaľ ide o učenie sa týchto správaní, ktoré chceme napodobňovať. Musíme mať dôvody a dôvody, aby sme sa niečo naučili, inak bude oveľa zložitejšie zamerať pozornosť, zachovať a reprodukovať toto správanie.
Podľa Bandura, najčastejšie dôvody, prečo sa chceme niečo naučiť , sú to:
- Posledná výstuž , ako klasický behaviorizmus. Niečo, čo sme sa predtým naučili, má teraz viac hlasovacích lístkov.
- Zasľúbené zosilnenia (stimuly) , všetky tie budúce výhody, ktoré nás tlačia k tomu, aby sme sa chceli učiť.
- Viskózna výstuž , čo nám dáva možnosť obnoviť model ako posilnenie.
Tieto tri dôvody sú spojené s tým, čo psychológovia tradične považujú za prvky, ktoré "spôsobujú" učenie. Bandura vysvetľuje, že takéto prvky nie sú tak "príčinou" ako "dôvody", ktoré sa chcú učiť. Drobný, ale relevantný rozdiel.
Samozrejme, že negatívne motivácie môžu tiež existovať, a tlačia nás, aby sme nepodobali určitému správaniu:
- Predchádzajúci trest
- Sľubovaný trest (hrozby)
- Vikárny trest
Samoregulácia: ďalší kľúč k pochopeniu ľudskej osobnosti
samoregulácia (tj schopnosť ovládať, regulovať a modelovať vlastné správanie) je ďalším základným kľúčom k osobnosti. Bandura vo svojej teórii poukazuje na tieto skutočnosti tri kroky smerom k samoregulácii :
1. Sebapozorovanie
Vnímame sami seba, hodnotíme naše správanie a to slúži na vytvorenie koherentného korpusu (alebo nie) toho, čo sme a čo robíme.
2. Rozsudok
Porovnávame naše správanie a postoje s určitými štandardy , Napríklad zvyčajne porovnávame naše akcie s kultúrne prijateľnými. Alebo sme tiež schopní vytvoriť nové skutky a návyky, ako je beh každý deň. Okrem toho môžeme podnietiť hodnotu pre súťaženie s ostatnými, alebo dokonca sami.
3. Vlastná odpoveď
Ak v porovnaní, ktoré robíme s našimi štandardmi, sme dobre, dávame si pozitívne odmeňovanie sami V prípade, že toto porovnanie spôsobuje nepríjemné pocity (pretože nejsme v súlade s tým, čo si myslíme, že by bolo správne alebo žiaduce), dávame si sami seba odpoveď na trest , Tieto odpovede môžu byť z najčistejšieho správania (neskoro pracovať alebo požiadať šéfa o odpustenie), na emocionálne a skryté aspekty (pocit hanby, sebaobrany atď.).
Jedným z dôležitých prvkov v psychológii, ktoré slúžia na pochopenie procesu samoregulácie, je seba-koncept (tiež známy ako sebaúcta). Ak sa pozrieme späť a vnímame, že sme v našich životoch konali viac či menej v súlade s našimi hodnotami a žijeme v prostredí, ktoré nám dalo odmenu a chválu, budeme mať dobrý koncept sebapoľtu a teda aj vysokú sebavedomie. Naopak, ak sme nedokázali splniť naše hodnoty a normy, pravdepodobne budeme mať zlé sebavedomie alebo nízke sebavedomie.
protektorovanie
Albert Bandura a jeho teória osobnosti založená na behaviorálnych a kognitívnych aspektoch, ktoré sa podieľajú na učení a získavaní správania, mali veľký vplyv na teórie osobnosti a psychologickej liečby. Jeho práce, ktoré vychádzali z behaviorálnych postulátov, ale objavili inovatívne prvky, ktoré umožnili lepšie vysvetliť javy týkajúce sa ľudskej osobnosti, mu priniesli široké vedecké uznanie.
Jeho prístup k osobnosti nebol len teoretický, ale skôr uprednostnili akciu a riešili praktické problémy najmä v oblasti vzdelávania v detstve a dospievaní, ale aj v iných oblastiach s veľkým významom.
Zdá sa, že vedecká psychológia našla v behaviorizme, v dobe, keď Bandura urobila svoje prvé kroky ako učiteľ, privilegované miesto v akademickom svete, kde sa základňa vedomostí získava prostredníctvom merateľných štúdií. Behaviorizmus bol prístupom, ktorý uprednostnila veľká väčšina, pretože sa zakladal na pozorovateľných a odložených mentálnych alebo fenomenologických aspektoch, ktoré neboli pozorovateľné a preto neboli spojené s vedeckou metódou.
Avšak na konci 60. rokov a vďaka kapitálovým údajom, ako je Albert Bandura, behaviorizmus ustúpil "kognitívnej revolúcii". kognitívna psychológia spája experimentálnu a pozitívnu orientáciu behaviorizmu, ale bez únosu výskumníka v štúdiu vonkajšie pozorovateľného správania, pretože práve duševný život ľudí musí vždy zostať na orbite toho, čo sa psychológia snaží vyšetrovať.
