Byť dieťaťom v dnešnej spoločnosti: mýty o detstve

Apríl 16, 2024

Väčšina publikovanej literatúry sa sústreďuje na problémy, s ktorými sa dnes stretávajú rodičia zaoberať sa, vzdelávať, liečiť a riadiť vzťahy s deťmi , Zdá sa, že sú častejšie ako v minulosti, konflikty otcovskej rodiny a pocit, že rodičia sú "prekonané" kvôli zlému správaniu ich detí.

Ďalšou dôležitou otázkou by však bolo zvážiť perspektívu a vlastnú skúsenosť, ktorú má samotné dieťa prechádzať v detskom štádiu v súčasnej dobe, ktorú budeme analyzovať nižšie a ktorý by mohol byť zložitejší na zvládnutie než to, čo Mohli by ste myslieť. Je vhodné vyhnúť sa niektorým mýtom o detstve pochopiť dobre psychológiu malých.

Súvisiaci článok: "6 štádií detstva (fyzický a psychický vývoj)"

Sociálne zmeny, ktoré dnes ovplyvňujú vývoj detí

Urra (2007) robí zaujímavú analýzu faktorov, ktoré boli zmenené v súčasnej spoločnosti a ktoré môžu ovplyvňovať vývoj detí v súčasnosti psychologicky.

1. Permissiveness

Dnešná spoločnosť je tolerantnejšia ako v predchádzajúcich desaťročiach , keď prevládala autoritárska štruktúra (napríklad vládne diktatúry prevažujúce na Západe počas veľa dvadsiateho storočia). Na druhej strane hodnoty, ktoré sa v poslednom čase prejavujú, možno ako reakčná reakcia na podriadenie určenému orgánu, súvisia s materializmom, individualizmom, spotrebiteľstvom, hedonizmom alebo relativizmom.

Súvisiaci článok: "Pozitívna disciplína: vzdelávanie zo vzájomného rešpektu"

2. Vystavenie obsahu pre dospelých

Veľký objem mediálneho obsahu je zameraný na násilné sexuálne programy, ktoré podporujú úspech založený na nákupe / ekonomickej sile, konkurencieschopnosti atď. K tomu, čo treba pridať čas, ktorý deti strávia pred televíziou, internetom , sociálnych sietí, videohier atď., a to bez dozoru dospelého, ktorý ich môže poučiť na ich primerané používanie.

3. Súčasný život je frenetický

Zmena štýlu a rytmu osobného života. Súčasne s pokrokom technológií sa tempo života zrýchlilo tak, že sa internalizovala operácia "stopky", v ktorej musí jednotlivec vykonávať toľko činností a úloh počas dňa. Existuje koncept nazvaný "detská agenda", ktorý navrhuje ten istý autor, ktorý sa používa na označenie detí, ktoré spojiť školskú dochádzku s nekonečným zoznamom mimoškolských aktivít a povinnosti.

4. Liberalizácia rodinného modelu

Rodová štruktúra bola zmenená vzhľadom na predchádzajúce generácie. Dnes sú pozorované jednorodičové, heterosexuálne, homosexuálne, rekonštruované rodiny odvodené z predchádzajúcich rozvodov atď. Odroda priniesla rôzne formy organizácie rodiny, ktoré ovplyvňujú typ vzdelania, ktoré dostáva potomstvo.

Na druhej strane sa v súčasnosti realizuje viac "vnútropodnikový" ako "mimomanželský" život: kontakt s prarodičmi, strýčmi, bratmi atď. Bol znížený, pretože rodičia a deti majú k dispozícii menej času, a preto obmedzujú rodinného života pre členov, ktorí žijú spoločne.

5. Zrušenie zodpovednosti

Zrieknutie sa úlohy niektorých otcov / matiek, ktorými je vzorka náklonnosti alebo lásky zamieňaná darmi a materiálnymi odmenami v kombinácii s neobmedzenou toleranciou na vzdelávaciu úlohu, ktorú teoreticky pripisujú rodičom (ponúkanie času, odhodlanie, dialóg , aktívne počúvanie, podpora, zdieľanie skúseností, stanovenie noriem, usmernení a limitov, výučbové hodnoty atď.).

6. Otázka vzdelávacích štýlov

Vzdelávací rozdiel medzi rodinami, schopný rozlišovať medzi uplatňovaním tolerantných, autoritárskych, nedbanlivých, nadprotektívnych atď. Okrem toho sa zdá, že rozdiely medzi rodinami a učiteľmi sú zrejmejšie, vytvárajúc atmosféru vypočúvania alebo nedôveru učiteľky v prípade možných sankcií, ktoré sa na študenta uplatňujú).

Mylné predstavy a mýty o detstve

Niektoré z hlavných mýtov o psychológii detí, ktoré sa dnes konajú, sú nasledujúce.

1. Psychologický esencializmus

Existuje druh viery zdieľanej niektorými rodičmi, ktorí "prekonali" nesprávne správanie detí, pokiaľ ide o prítomnosť vnútorného zla v dieťati čo ho vedie k spáchaniu správania zo straty úcty, vzbury, vzdoru a neposlušnosti. Nič nie je ďalej od reality.Až do štádia mládeže a začiatku dospelosti (k 24-25 rokom) jednotlivec nemá úplný rozvoj všetkých štruktúr mozgu, ktoré mu umožňujú hlbšie uvažovať o svojich vlastných činoch alebo sa správať zrelým spôsobom, etické, civilizované, empatické; tieto štruktúry sú známe ako prefrontálna kôra.

Maloletá, nemá takú schopnosť, ktorá mu prisudzuje, že vedome vyslobodzuje z existencie a premeditovaných rodičov, pretože v týchto veciach dieťa veľmi nevie, čo je správne alebo vhodné v danej situácii; sa to naučí Preto sa zdá byť nespravodlivé mysliť, že sa dieťa musí správať ako "dospelý v miniatúre"; dieťa je chlapec

2. Učenie nie je modelom osobnosti

Vzhľadom na vyššie uvedené sa nezdá byť správne ani konštatovať, že sa dieťa správa určitým nevhodným spôsobom pretože "to vyzeralo takto" .

Je pravda (už v neskorom detstve a dospievaní), že konečným zodpovedným za správanie je ten, kto ho vykonáva, a že existuje rozdiel v temperamentu, ktorý rozlišuje medzi pokojnejšími alebo "premiestnenými" jednotlivcami, ale nie je to tak pravda, dieťa je v neustálom vzdelávaní prostredie predstavuje rozhodujúcu úlohu v modelovaní správania dieťaťa

Interakcia medzi osobnými faktormi (vnútornými alebo osobnými) a faktormi odvodenými z kontextu (vonkajšie faktory, ako napríklad typ rodiny a vzdelanie) sú príčinou správania, ktoré deti nakoniec vykazujú. V tomto zmysle majú rozhodujúci vplyv rôzne štýly vzdelávania (demokratické, autoritárske, tolerantné alebo nedbanlivé).

3. Náklonnosť má svoju cenu

Iná myšlienka, ktorú niektorí rodičia často používajú, je skutočnosť, že je možné zamyslieť sa vytvárajú pre nich pocit lásky pre deti prostredníctvom materiálnych odmien , ako je uvedené vyššie. Na rozdiel od toho, čo sa môže zdať, deti sú rovnako spokojné s polovicou alebo štvrtinou peňazí, ktoré rodičia investujú pod zámienkou spokojnosti detí.

Výskum a analýza veľkého počtu rozhovorov a svedeckých prác vykonaných v poslednom desaťročí poukazujú na to, že mladí ľudia oceňujú oveľa viac ako odmeny za konkrétne materiály čas a pozornosť, ktorú ich rodičia každodenne venujú .

Aktívne počúvanie, dialóg, spoločné rozhodovanie, spoločné aktivity, empatický a rozumný postoj pred ťažkosťami ktoré sa môžu vyskytnúť v oboch častiach atď., sú aspekty, ktoré počítajú v oveľa vyššom rozsahu, ako je sprístupnenie najnovšieho modelu konzoly na trhu.

záver

Predchádzajúce riadky majú byť súborom úvah, ktoré v niektorých prípadoch môžu rodičom pomôcť hlbšie pochopiť dôvody, prečo správanie vášho malého nie je očakávané , Analýzou uvedenej chyby je možné vyriešiť každodenné konfliktné situácie alternatívnymi spôsobmi, pri ktorých môže byť dôležitá aplikácia empatických schopností.