Dyskalkulia: ťažkosti, pokiaľ ide o učenie matematiky
Podivne, existujú dôkazy, že ľudia už sme sa narodili s určitými schopnosťami premýšľať z matematického hľadiska , Napríklad novonarodené deti už dokážu počítať jednotky v malých množstvách, čo je predlžovanie, ktoré sa v budúcnosti pridáva a odpočítava.
Avšak, rovnako ako sme predovšetkým pripravení na matematiku, je tiež pravda, že v niektorých prípadoch tento druh špecifické mentálne procesy môžu byť ovplyvnené poruchou , To sa deje v prípadoch, keď je zistená typ obtiažnosti nazývanej dyskalkúlie .
Čo je dyskalkulia?
Dyskalkulia je druh ktoré špecificky ovplyvňuje duševné operácie súvisiace s matematikou a to nemožno vysvetliť prítomnosťou mentálnej retardácie alebo zlým vzdelaním.
Ak sa to dá nejakým spôsobom vyjadrovať, dyskalkulia ovplyvňuje spravovanie čísel a aritmetiku vo všeobecnosti, a to najmä vo vzťahu k najjednoduchším matematickým operáciám, ako je pridanie a odčítanie. To je dôvod, prečo dyskalkulia to je tiež priamo známe ako ťažkosti pri učení matematiky (DAM) .
Príznaky a diagnóza
Je veľmi časté, že dyskalkulia sprevádza ďalšie ťažkosti s učením, ako je dyslexia alebo dysgrafia. Preto v diagnostickom manuáli DSM-V je dyskalkulia je súčasťou širšej diagnostickej kategórie známej ako špecifické poruchy učenia , V tomto dokumente je možné špecifikovať, aké konkrétne ťažkosti sa prejavujú v každom prípade, ako napríklad problémy pri čítaní a ovládaní matematiky, len písomne atď.
Pokiaľ ide o príznaky dyskalkúlie, tieto sú zoskupené do niekoľkých kategórií a nemôžu byť spôsobené poranením alebo malformáciou spojenou so známou chorobou:
Grafický prepis
V niektorých prípadoch majú ľudia s dyskalkúliou Náklady na zapamätanie si symbolu reprezentujúceho každé číslo , alebo ich čerpá abnormálne, napríklad naopak. Rovnako je bežné, že nebudete môcť objednať skupiny čísel písanie zľava doprava.
Zlyhania v pojmoch učiacich sa množstiev
V dyskalkúlii je veľmi normálne, že sa nerozumie tomu, že číslo je tvorené skupinami jednotiek , a že nie je vytvorená myšlienka asociácie číslo-objekt potrebný na vykonanie základných matematických operácií, preto sa snažíme počítať s prstami (pozícia prstov robí funkciu pracovnej pamäte).
Príčiny dyskalkúlie
Rovnako ako u porúch učenia všeobecne, presná príčina dyskalkúlie nie je známa, pravdepodobne preto nie je len jedno, ale niekoľko, ktoré konajú spoločne a podávajú sa navzájom .
Preto sa momentálne predpokladá, že dyskalkulia má multifaktoriálny pôvod, v ktorom sú zahrnuté problémy s dozrievaním určitých častí mozgu, ako aj ďalšie psychologické aspekty týkajúce sa manažmentu kognície a emócií.
Aby sme to pochopili lepšie, použite príklad. Mozog dievčiny s dyskalkúliou pravdepodobne priamo postihuje oblasti mozgu zodpovedné za prácu s číslami, ale navyše bude si zvyknutý na myšlienku, že matematika nie je vôbec dobrá , čo vám prinesie menej úsilia a následne vaše výsledky budú ešte horšie.
Je dôležité poukázať na to, že psychológovia a psycho-pedagógovia môžu zasahovať do psychologických aspektov dyskalkúlie, čím sa zlepšuje vzdelávacia výkonnosť ľudí s diagnózou alebo sa aspoň zhoršuje.
Prognóza a liečba
V súčasnosti je veľmi málo známe, ako sa vyvíjajú prípady dyskalkúlie, ktoré sa neliečia, hoci v strednodobom horizonte je známe, že je spojené s psychologickými problémami, ako je nízke sebavedomie alebo prejavy príznakov depresie.
Dyskalkulia sa však môže liečiť psychologickou a psychopedagogickou prácou. Preto je potrebné vykonať proces kognitívnej reštrukturalizácie súvisiacej s využitím základnej matematiky a seba-konceptu.
Týmto spôsobom sa vyučujú základné základy matematiky, bez ktorých nemožno dosiahnuť žiadny pokrok, a zároveň sú odmietnuté myšlienky, ktoré bránia učeniu, ako je presvedčenie, že čísla neexistujú.
