Ako stimulovať orientáciu ľudí slepou? 5 tlačidiel
Orientácia a mobilita sú základnými zručnosťami pre rozvoj autonómie, ktoré sú obzvlášť dôležité v prípade ľudia, ktorí majú slepotu alebo zníženú víziu , Tieto zručnosti okrem iného uľahčujú používanie trstiny a iných dôležitých technológií na vysídľovanie, ako aj posilňovanie povedomia a uznanie seba vo vzťahu k životnému prostrediu.
V tomto článku vysvetľujeme akým spôsobom môžeme povzbudiť orientáciu a mobilitu ľudí so slepotou a aký je význam týchto funkcií v psychomotorickom vývoji.
- Možno vás to zaujíma: "Pre to, aby bola slepota, nie je nutné, aby oči pracovali zle: porucha môže byť mozgová."
Orientácia a mobilita
Orientácia a mobilita sú dva psychomotorické procesy zásadného významu pre náš rozvoj a autonómiu. Sú psychomotorické procesy zahŕňajú prvky dvoch odlišných, ale navzájom prepojených rádov: prvky psychologického poriadku a prvky motorového poriadku .
Prvými sú tie, ktoré súvisia s procesmi potrebnými na vykonanie akcií, vnímanie a interpretáciu javov sveta, plánovanie akcií, rozhodovanie atď. Druhou sú tie, ktoré súvisia s motorickým systémom, to znamená s našimi dobrovoľnými a nedobrovoľnými pohybmi, našou rovnováhou, našou pozíciou, našimi končatinami, medzi inými.
Obidve objednávky sú spojené účasťou našich zmyslov : dotyk, vôňa, chuť, nenávisť a vízia. Takže podľa jeho fungovania môže naša psychomotricita fungovať tak či onak. Psychomotricita, orientácia a mobilita sú procesy, ktoré súvisia s našim telesným vedomím. Orientácia je proces, pomocou ktorého používame naše zmysly na vytvorenie pozície a vzťahu s objektmi sveta. A mobilita je schopnosť pohybovať sa medzi týmito objektmi.
- Súvisiaci článok: "Intervencia v psychomotore: čo je táto disciplína?"
Senzorická schéma, orientácia a mobilita
Ako sme videli, účasť zmyslov je základom pre rozvoj orientácie a mobility a v prípade úplnej alebo čiastočnej neprítomnosti vízie sa jej stimulácia (zmyslom) stáva ešte dôležitejšou. Rovnako ako základné zručnosti pre rozvoj autonómie je rozvoj orientácie a mobility obzvlášť dôležitý v prípade ľudí s oslepnutím alebo zrakovou slabosťou. V skutočnosti ide o dve zručnosti, ktoré sú dôležitou súčasťou vzdelávania pre využívanie trstiny a iných podporných technológií.
Okrem základných aktov, ktoré sa pohybujú z jedného miesta na druhé, orientácie a mobility dávajú nám možnosť organizovať sa a oboznámiť sa so svetom prostredníctvom fyzického kontaktu, vediac, kde sme a kam ideme.
Ako stimulovať orientáciu a mobilitu ľudí so slepotou?
Stimulácia orientácie a mobility ľudí s slepotou závisí od mnohých faktorov, ktoré sa môžu líšiť podľa potrieb a okolností každej osoby. Napríklad proces môže byť odlišný medzi dospelým, ktorý získal slepotu, a dieťaťom, ktoré sa narodilo slepotou.
V druhom prípade môže byť orientácia a mobilita predimprimovaná prostredníctvom hrubých a jemných motorických zručností, ako aj prostredníctvom získania rôznych konceptov. Dôvodom je, že dieťa bude do 2 - 3 rokov pripravené začať proces vysídľovania. V prípade dospelých nemusí proces vyžadovať predstieráciu motora, ale robí to reštrukturalizácia vnímania priestoru vo vzťahu k vlastnému telu .
Podobne slepota v mnohých prípadoch nie je prezentovaná úplne, ale čiastočne alebo so zníženou víziou a v týchto prípadoch môžu byť stratégie na stimuláciu odlišné.
V každom prípade to nie je len o zručnostiach a procesoch, ale orientácia a mobilita sú dve potreby, ktoré si sám človek vyvíja sám, prostredníctvom fyzického kontaktu s vonkajšími prvkami , V tomto zmysle musia odborníci alebo príbuzní, ktorým chceme uľahčiť proces autonómie, byť si vedomí a rešpektovať rytmus každého človeka, ako aj byť flexibilní vo vzťahu k individuálnej potrebe preskúmať a lokalizovať sa telesne.
- Možno vás zaujíma: "11 častí oka a jeho funkcie"
5 stratégií
Všeobecne povedané, niektoré dimenzie, ktoré môžeme stimulovať, aby sme uprednostnili orientáciu a mobilitu ľudí so slepotou, sú telesné osnovy, koncepty týkajúce sa priestoru a času, koncepty týkajúce sa životného prostredia alebo mesta, jemné motorické zručnosti a silné a zmyslové vnímanie.
Všetky z nich sú súčasťou psychomotricity, sú vzájomne prepojené a majú spoločnú vlastnosť dovoľte nám spojiť naše telo s materiálnymi a sémiotickými prvkami, ktoré ho obklopujú a umiestnite ho do určitej polohy.
1. Body obrys
Schéma tela je reprezentácia, ktorú budeme budovať a získavať na našom vlastnom tele. Týka sa tak jej častí, ako aj jej funkcií a pohybov. Zahŕňa osobný prieskum tela a jeho vzťah s vonkajšími prvkami.
Zahŕňa aj spoločenský prvok, pretože nadobudnutie telesného systému sa uskutočňuje v súlade so spoločenskými normami, ktoré nám hovoria, ako to je a aké časti tela sú a ktoré nám umožňujú nadviazať rôzne vzťahy so sebou. A tiež s vonkajšími objektmi, pretože nám umožňujú zapojiť sa do priestorových vzťahov, identifikovať podnety, ktoré poznáme, nie sú súčasťou nás .
2. Priestorové a časové koncepty
Prostorové pojmy nám umožňujú vytvoriť vzťahové a polohové schémy. Odkazujú na povrchy a podmienky, s ktorými ich môžeme odkázať. Tiež sa týkajú pojmy ako veľkosť, vzdialenosť, veľkosť, množstvo, hmotnosť alebo objem ; a koncepty ako ľavé-pravé, hore-dole, rozpoznať jednu stranu alebo druhú stranu.
Vieme, že existuje vývoj priestorových konceptov, ako sú kategórie pozícií, formy a opatrenia, keď osoba vytvorila myšlienku referenčného bodu a systematické modely vyhľadávania prostredníctvom rúk. To sa zvyčajne vyskytuje od 2 alebo 3 rokov veku, a môže byť stimulovaný neskôr.
V tom istom zmysle sa okrem iného prikláňajú pojmy ako včera, dnes, zajtra, deň, noc priestorovo-časové priradenie prostredia a umiestnenie vlastného tela v tomto .
3. Environmentálne / mestské koncepty
Priestorové koncepty sú v podstate názvy objektov, ktoré nás obklopujú. Predovšetkým je to dôležité posilniť rozpoznanie objektov, ktoré sa používajú častejšie , Zahŕňajú aj pojmy súvisiace s tým, čo existuje v bezprostrednom okolí. Napríklad prvky prostredia, ako je podlaha, miestnosť, chodba, semafory, autá a tak ďalej.
Jedná sa o identifikáciu hlavných prvkov prostredia, zistenie toho, aké miesta existujú a kde sú, a potom vytvorenie ciest alebo postupností, ktoré spájajú všetky tieto prvky. tiež umožňuje identifikovať prekážky a vytvárať nástroje na vyhýbanie sa (ochranné techniky).
Odtiaľ cestujúci môže určiť cestu, ktorá ho nasmeruje na konkrétnu cestu alebo cestu, potom aktualizovať svoje pozície vzhľadom na signály na ceste a nakoniec použiť všeobecné koncepty o priestore.
4. Silné a jemné motorické zručnosti
Ide o uprednostňovanie prvkov ako je držanie tela, chôdza a rovnováha na jednej strane a ďalšie zručnosti súvisiace s manipuláciou s malými predmetmi, čo pomáha pri odhade vzdialeností a koordinácii. Hrubé motorické a jemné motorické zručnosti sú pre nás zásadné posilniť kognitívne procesy, ako aj vnímanie vlastného tela a pochopiť ich vzťah s externými objektmi vo veľkom meradle.
V závislosti od veku človeka je možné vykonať mnoho rôznych aktivít, ktoré uprednostňujú tieto zručnosti a môžu sa pohybovať od jazdy trojkoliek a šikmých malých účtov až po komplexnú fyzickú aktivitu.
5. Senzorické vnímanie
Senzorická stimulácia má zásadný význam, pretože nám umožňuje vytvoriť referenčné body a rozlišovať medzi rôznymi stimulmi v prostredí, ako aj vzťahmi s ním. Konkrétne v prípade vypočúvania je dôležité brať do úvahy pojmy ako identifikácia, diskriminácia, monitorovanie a detekcia oblastí "tieňa zvuku".
V prípade dotyku je dôležité priamu skúsenosť pokožky v kontakte s objektmi , aj keď môže existovať aj stredný kontakt (napríklad rozpoznanie ovocia s vidličkou). Zmyselné a chuťové zmysly môžu získať stimuláciu z diskriminácie a identifikáciu rôznych stimulov, dokonca aj tých najdôležitejších.
Bibliografické odkazy:
- Martínez, C. (2010). Školenie v orientácii a mobilite: Musí sa urobiť. Získané 21. júna 2018. K dispozícii na //www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.
