Neskoré dospievanie: čo to je a fyzické a psychologické charakteristiky
Dospievanie je jedno z najzložitejších a najzložitejších období, ktoré strávime počas nášho vývoja života. Je to štádium rastu, v ktorom prestávame byť deťmi dospelými, začneme nadobúdať čoraz viac zodpovednosti, stávame sa nezávislejšou a momentom, v ktorom vytvárame našu identitu.
Posledná fáza dospievania, predchádzajúce roky správneho vstupu do dospelosti, je to, čo niektorí autori nazývajú neskoré dospievanie , Ide o tento evolučný moment, o ktorom budeme hovoriť v celom tomto článku.
- Súvisiaci článok: "8 najčastejších duševných porúch v dospievaní"
Dospievanie: čas zmien
Prechod medzi detstvom a dospelosťou Je to štádium vývinu charakterizované prítomnosťou veľkého množstva zmien, fyzicky aj psychicky a spoločensky. Táto fáza je dokončená neskorou adolescenciou, ale predtým, ako sa uskutoční posledná, sa vyskytujú mnohé javy, ktoré jej umožňujú lepšie pochopiť.
Po prvé, vznik puberty vystupuje ako moment, ktorý bude znamenať začiatok dospievania a v ktorom Rôzne zmeny spôsobené pôsobením neuroendokrinného systému sa začínajú vytvárať (najmä pred aktiváciou hypotalamu a hypofýzy) a stimuláciou produkcie a pôsobenia pohlavných hormónov, ktoré z neho vyplývajú u mužov a žien.
Telo rastie (nerovnomerne) a kosti a svaly sú posilnené a rozvíjané, rozvinú sa primárne sexuálne postavy (v podstate vnútorné a vonkajšie genitálie a výskyt prvej menštruácie / znečistenia) a sekundárne (vlasy na tvári, tele) a pubis, zmeny hlasu, rast prsníkov). Tento nárast sa na začiatku vyskytuje zrýchleným spôsobom, hoci sa po dlhých rokoch postupne spomaľuje.
Na kognitívnej úrovni a ako sa vyvíja prefrontálna kôra, kúsok po kúsku dospelý nadobudne schopnosť sebakontroly a sebaovládania, duševná flexibilita, schopnosť zabrániť a vybrať si svoje správanie a usilovať sa a organizovať svoje vlastné ciele a motivácie, plánovať a predvídať výsledky.
Sloboda detstva sa zameriava na rôznu egocentričnosť charakterizovanú prítomnosťou myšlienok všemohúcnosti vo forme osobnej bájky a vytvorením imaginárneho publika (vzhľadom na to, že ostatní pozorujú a dávajú dôraz na naše správanie). Keď sa subjekt dozrie, táto egocentricita sa vo väčšine prípadov zníži.
Vytvorenie identity
No je nepochybne jedným z najdôležitejších psychologických míľnikov tohto životného štádia nadobudnutie identity, ktorá je oddelená od zvyšku sveta , Dospievajúci sa prestane vnímať len na základe toho, čo o ňom zvykne zvyšok sveta a stavia sebapoznávanie, začína oceniť svoju vlastnú zložitosť a túžiť experimentovať, aby sa ocitol. Práve v tomto momente sa subjekt začína snažiť o sociálne zapojenie a snažiť sa o väčšiu nezávislosť.
Je to isté oddelenie vzhľadom na rodinu a majú tendenciu viac sa sústrediť na skupinu priateľov, ktoré sú základnými prvkami pri rozvíjaní aspektov identity a zmyslu pre spoločenskú príslušnosť. Podobne spoločnosť začína im prideľovať stále väčšiu zodpovednosť a požadovať od nich viac.
To všetko znamená, že súbor zmien, s ktorými musia mladí adolescenti čeliť, sa môže stať veľmi stresujúcim a ťažko predpokladajúcim, pretože je mimoriadne citlivým štádiom vývoja.
Neskoré dospievanie: Čo je to?
Dospievanie môže byť rozdelené do niekoľkých etáp : ranná adolescencia vo veku od jedenástich do trinástich rokov (keď sa puberty zvyčajne vyskytujú), dospievania vo veku od štrnástich do šestnástich / sedemnásť rokov a neskoré dospievanie, ktoré uvidíme nižšie.
Neskoré dospievanie je považované za evolučný okamih bezprostredne pred dospelosťou, po uplynutí väčšiny dospievania. Konkrétne, neskoré dospievanie sa identifikuje v druhej polovici druhého desaťročia života v roku 2009 obdobie, ktoré sa môže pohybovať medzi 15 a 21 rokmi (Niektorí autori sa domnievajú, že je uvedený od 15 do 19, iní navrhujú medzi 17 a 21).
V tomto dôležitom štádiu sa uvažuje, že väčšina najdôležitejších zrelých zmien na fyzickej úrovni už nastala (je typickejšia pre rannú a strednú adolescenciu), hoci to neznamená, že telo sa neustále rozvíja.
- Možno vás zaujíma: "Tri fázy dospievania"
Kognitívny a zrelý rozsah
Čo sa týka kognitívnych a sociálnych aspektov, predpokladá sa, že v neskorej adolescencii je už najrozsiahlejšie myslenie a schopnosť posúdiť dôsledky ich konania.
Je to oveľa stabilnejšia etapa, než tie, ktoré jej predchádza, charakterizované oveľa viac dospelého myslenia a sústredené nie tak v súčasnosti av bezprostrednosti, ale orientované na budúcnosť. Identita je do značnej miery konsolidovaná a už máte niektoré stanovené hodnoty (aj keď sa môžu časom meniť). Prítomnosť silného idealismu a ilúzie je zvykom, aj keď sa môže objaviť aj neistota a úzkosť a psychologické a zdravotné problémy.
Príležitostne sa môže objaviť malá kríza (takzvaná kríza v 21-tich rokoch, aj keď sa v dnešnej spoločnosti čoraz viac oneskoruje), v ktorom dospievajúci začína čeliť požiadavkám dospelých v práci, sociálna účasť.
Napriek všetkému musíme mať na pamäti, že sme ešte v dospievaní a stále chýbajú aspekty, ktoré sa dokončia aj na biologickej úrovni (Napríklad, prefrontálna kôra nie je vo väčšine ľudí úplne rozvinutá skôr, ako je najmenej 25 rokov veku, alebo dokonca viac ako tridsať rokov).
Psychosociálne aspekty
Pokiaľ ide o osobné vzťahy, vyššia stabilita a menej experimentov vyniknú ako v iných okamihoch dospievania a Na relatívnej úrovni už kontakt s veľkou skupinou už nie je tak vyhľadávaný ak nie, zvyčajne je väčšia pozornosť venovaná vzťahom od človeka k človeku a intimite (v romantických vzťahoch a priateľstve).
Sú oveľa nezávislejšie (aj keď obe sú stále veľmi dôležité) a ich hodnoty a činy už viac nezávisia od toho, čo ostatní zvažujú. Pokiaľ ide o rodinu, znižuje sa separácia uskutočňovaná počas počiatočných okamihov adolescencie a rekonštruuje sa prepojenie s rodinným prostredím pôvodu. Ich účasť v komunite je oveľa väčšia a zvyčajne je čas, kedy chcú "jesť svet".
Bibliografické odkazy:
- Casas Rivero, J.J. a Ceñal González Fierro, M.J. (2005). Vývoj adolescentov. Fyzické, psychologické a sociálne aspekty. Comprehensive Pediatrics, 9 (1): 20-24. Oddelenie adolescentnej medicíny. Pediatrická služba Móstoles Hospital, Madrid.
- Castillero Mimenza, O. (2016). Cyberbullying: obťažovanie v sieti. Analýza a návrh intervencie. [Online]. Univerzita v Barcelone. K dispozícii na: //hdl.handle.net/2445/103343.
- Parker, J.G. & Asher, S.R. (1993). Kvalita priateľstva a priateľstva v strednom detstve: súvislosť s prijímaním peer skupín a pocitom osamelosti a sociálnej nespokojnosti. Vývojová psychológia 29, 6-11.
- Siegel, D. (2014). Brain Storm Barcelona: Alba.
- Youniss, J. a Smollar, J. (1985): Adolescentné vzťahy s matkami, otcami a priateľmi. Chicago: Univerzita Chicago Press
