yes, therapy helps!
Modelovanie: čo je to a aké sú jeho typy v psychológii?

Modelovanie: čo je to a aké sú jeho typy v psychológii?

Apríl 2, 2020

Učenie prostredníctvom pozorovania je veľmi dôležité pre rozvoj ľudí. Veľká časť zručností, ktoré získame, závisí od pozorovania správania druhých, najmä v detstve.

V tomto článku budeme opísať, čo je modelovanie , jeden z výrazov, ktoré sa používajú na opis určitých aspektov sociálneho vzdelávania. Budeme tiež vysvetľovať procesy, ktoré umožňujú modelovanie, a aké typy modelovania existujú.

  • Súvisiaci článok: "5 spôsobov modifikácie správania"

Čo je modelovanie?

Modelovanie je typ učenia, ktoré je založené na napodobňovanie správania vykonávaného modelom , zvyčajne niekto iný. Tento proces sa deje denne a môže sa použiť ako terapeutická technika na uľahčenie získania a zmeny správania.


Pojem "modelovanie" má význam podobný významu "Imitácia", "sociálne učenie", "pozorovacie učenie" a "zástupné učenie". Každý z týchto konceptov zdôrazňuje odlišnú charakteristiku tohto typu učenia.

Takže zatiaľ čo "modelovanie" zdôrazňuje skutočnosť, že existuje model, ktorý sa má napodobňovať, "sociálne vzdelávanie" je široký pojem, ktorý zdôrazňuje úlohu tohto procesu v socializácii a "zástupné učenie" znamená, že dôsledky správania sa modelu zisťuje pozorovateľ.

Modelovanie má rôzne funkcie. hlavne slúži na získanie nového správania , napríklad ručné zručnosti, ale môžu tiež inhibovať alebo inhibovať správanie; To závisí od očakávaní osoby vo vzťahu k dôsledkom.


Uvažuje sa o tom Albert Bandura je najvýznamnejším autorom v oblasti modelovania a sociálneho vzdelávania. Experiment, ktorý vykonal v roku 1963 s Richardom Walersom, je dobre známy, čo ukázalo, že deti imitujú alebo nie správanie dospelých v závislosti od toho, či zistili, že boli odmenení alebo potrestaní.

  • Súvisiaci článok: "Teória sociálneho vzdelávania Alberta Bandura"

Zahrnuté procesy

Podľa Bandura sa učenie modelovaním uskutočňuje vďaka verbálnej a imaginatívnej mediácii: keď sa učíme imitáciou, robíme to cez symbolické reprezentácie pozorovaného správania a jeho dôsledky.

Pre tohto autora existujú štyri procesy, ktoré umožňujú získať a vykonať správanie. Pozor a retencia sú nevyhnutné pre získanie objektívneho správania, zatiaľ čo reprodukcia a motivácia sú nevyhnutné pre vykonanie.


1. Pozor

Ľudia sa iba učia nové správanie pozorovaním, ak sme schopní venujte pozornosť správaniu modelu , Rôzne typy premenných uľahčujú alebo bránia procesu starostlivosti.

Napríklad ľahšie napodobňujeme modely, ktoré sa podobajú na naše fyzické alebo spoločenské charakteristiky, rovnako ako tie, ktoré vnímame ako prestížne a tie, ktoré získajú najväčšie odmeny.

Pravdepodobnosť učenia imitáciou tiež závisí od samotného subjektu; takže úzkosť a senzorické deficity, ako je slepota, zhoršujú pozornosť modelu. Na druhej strane máme tendenciu napodobňovať ďalších ľudí vo väčšej miere Ak je situácia neistá a úloha má priemernú ťažkosť .

2. Zachovanie

Aby sme napodobnili správanie, je potrebné, aby sme ho dokázali zastupovať vo forme obrázkov alebo verbálne bez toho, aby bol model prítomný. Kognitívna kontrola správania sa modelu je pre retenciu veľmi dôležitá.

Ďalšou premennou relevantnou pre udržanie učenia je jej významu, to znamená, že ho môžeme spájať s inými predchádzajúcimi učeniami , Samozrejme ovplyvňujú aj fyzické vlastnosti osoby; Pre ľudí s demenciou je napríklad oveľa ťažšie získať správanie.

3. Reprodukcia

Reprodukcia je proces, ktorým sa učenie mení na správanie. Najprv je vytvorená akčná schéma ekvivalent k pozorovaným; potom začne správanie a výsledok sa porovná s takýmto mentálnym systémom. Nakoniec sa vykonajú korekčné úpravy, aby sa skutočné správanie priblížilo k ideálnemu správaniu.

4. Motivácia

Učenie sa môže uskutočniť bez vykonania imitácie; Toto je v konečnom dôsledku závislé od funkčnej hodnoty, ktorú osoba priradí k získanému správaniu. V tomto procese zasahuje očakávanie posilnenia.

Musí existovať a pravdepodobnosť získania stimulov na správanie ; Tie môžu byť priame, ale aj zástupné a vlastné. Preto sú motivujúce procesy kľúčové v imitácii.

  • Súvisiaci článok: "Typy motivácie: 8 motivačných zdrojov"

Typy modelovania

Rôzne typy modelovania sú klasifikované podľa mnohých rôznych premenných, ako napríklad ťažkosti správania, ktoré sa majú napodobňovať, kapacitu modelu alebo sociálnu primeranosť správania. Pozrime sa, čo sú najdôležitejšie typy modelovania .

1. Aktívny alebo pasívny

Hovoríme o aktívnom modelovaní, keď pozorovateľ napodobňuje správanie modelu po jeho pozorovaní. Naopak, pri pasívnom modelovaní sa správanie získa, ale nevykonáva.

2. Cieľové správanie alebo stredné správanie

Kritériom rozlišovania v tomto prípade je problémy s napodobňovaním správania , Ak je objektívne správanie jednoduché, môže byť modelované priamo; Čím zložitejšia je však, tým ťažšie bude reprodukovanie, takže v týchto prípadoch je rozdelená na iné jednoduchšie správanie, ktoré sa nazývajú "stredne".

3. Pozitívne, negatívne alebo zmiešané

Pri pozitívnom modelovaní sa naučené správanie považuje za primerané sociálnym prostredím v negatívnom prípade nadobudne rušivé správanie , Napríklad, keď dieťa vidí, že jeho otec útočí na svoju matku. V prípade zmiešaného modelovania sa zistí nevhodné správanie a potom prijateľné správanie.

4. Živé, symbolické alebo skryté

V tomto prípade je relevantná premenná spôsob, akým je model prezentovaný. Ak je prítomný, je to modelovanie naživo; ak to pozorujete nepriamo, ako vo videozáznamu je modelovanie symbolické ; nakoniec hovoríme o skrytom modelovaní, ak sa človek, ktorý sa učí, tým, že si predstaví správanie modelu.

5. Individuálne alebo skupinové

Individuálne modelovanie sa vyskytuje, keď je prítomný iba jeden pozorovateľ, zatiaľ čo v skupine je počet ľudí, ktorí sa učia správanie, väčší.

6. Jeden alebo viac

Rozlíšenie je podobné ako v predchádzajúcom prípade, hoci sa počet modelov líši a nie pozorovateľov. Keď je modelovanie viacnásobné zovšeobecnenie učenia je väčšie pretože subjekt je vystavený rôznym alternatívam správania.

7. Modelovanie alebo samomodelovanie

niekedy osoba, ktorá modeluje, je tá istá osoba, ktorá ju pozoruje ; v takýchto prípadoch odkazujeme na proces ako na "samo-modelovanie". Symbolické automodelado pomocou videonahrávok bolo veľmi užitočné pri liečbe selektívneho mutismu.

8. Participatívny a neúčasti

Hovoríme o participatívnom modelovaní, kedy pozorovateľ interaguje s modelom , ktorý môže tiež podávať posilňovacie prostriedky; to sa stane napríklad v prípade terapeutov alebo rečových terapeutov. Naproti tomu v neparticipačnom modelovaní nie je daný predmet prepojený s modelom, ale vie iba dôsledky svojho správania.

9. Doména (zvládnutie) alebo zvládnutie (zvládnutie)

Kritérium, ktoré rozlišuje tieto dva typy modelovania, je stupeň kompetencie modelu. Pri modelovaní domén má osoba, ktorá má byť napodobená, od začiatku schopnosť správne vykonať objektívne správanie bez chyby.

Podľa nevýhody, vznikajúce modely získavajú zručnosti potrebné na vykonanie správania, podobne ako v prípade pozorovateľa. Predpokladá sa, že tento typ modelovania má tendenciu byť účinnejší ako doména, pretože je pre pozorovateľa významnejšia.

  • Možno vás zaujíma: "10 najpoužívanejších kognitívno-behaviorálnych techník"

Jak wzmacniać poczucie wartości u dzieci - Magdalena Sękowska (Apríl 2020).


Súvisiace Články