Psychológia rozvoja: hlavné teórie a autori
teórie psychologického vývoja dieťaťa venujú pozornosť tomu, ako rastú a rozvíjajú sa v detstve v rôznych oblastiach: sociálne, emocionálne a kognitívne.
Mnohí vedci sa sústredili na to, aby vedeli viac o tomto štádiu života, a výsledky širokého spektra štúdií v oblasti antropológie, medicíny, sociológie, vzdelávania a, samozrejme, psychológie rozvoja zdôrazňujúc dôležitosť detstva pri formovaní inteligencie, osobnosti a sociálneho správania.
Psychologické teórie o vývoji v detstve
Psychológovia ako Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget alebo Lev Vygotsky sa pokúšali vysvetliť rôzne aspekty prostredníctvom svojich teórií. A hoci nie sú dnes plne akceptované, vplyv ich perspektív bol veľmi užitočný pri porozumení, ako deti rastú, premýšľajú a správajú .
Nasledujúce sú niektoré z mnohých teórií vývoja detí ktoré navrhli teoretici a výskumní pracovníci.
1. Teória psychosexuálneho vývoja Sigmunda Freuda
Freud je považovaný za otca psychoanalýzy. psychoanalytická teória vývoja dieťaťa má tendenciu sústrediť sa na také veci, ako je nevedomie, pohon a formovanie ega. Hoci ich návrhy v súčasnosti neponúkajú veľkú popularitu, málo pochybuje o dôležitosti, ktorú majú udalosti a skúsenosti z detstva o budúci vývoj dieťaťa.
Podľa Freuda je vývoj dieťaťa opísaný ako séria psychosexuálne štádiá : perorálny, análny, falický, latentný a genitálny, Teraz je táto koncepcia rozvoja mysle a osobnosti dcérou svojho času a momentálne je mimo fázy.
Ak sa chcete dozvedieť viac o tejto teórii, v tomto článku to podrobne vysvetlíme: "Sigmund Freud: život a práca slávneho psychoanalytika".
2. Eriksonova teória psychosociálneho vývoja
Teória psychosociálneho vývoja Eriksona (kliknutím na odkaz získate prístup k nádhernému súhrnu pripravenému psychológa Bertrandom Regadrom) je jedna z najrozšírenejších a najuznávanejších teórií v psychológii rozvoja , Je to tiež psychoanalytická teória a tento teoretik, ako je Freud, navrhol, aby existovali rôzne fázy vývoja.
Erikson si myslí, že riešenie jednotlivých etáp vedie k získaniu série kompetencií, ktoré pomáhajú pri riešení cieľov, ktoré sa budú prezentovať v ďalšom štádiu života. Týmto spôsobom dochádza k psychologickému rastu.
Napríklad hlavný konflikt v období od 6 do 12 rokov, nazvaný Laboriousness vs. podriadenosť, zahŕňa doménu sociálnych skúseností. V tomto štádiu dieťa začína svoje predškolské a školské vyučovanie a je ochotné robiť veci spoločne s ostatnými, zdieľať úlohy atď. Ak dieťa nemôže prekonať túto fázu správnym spôsobom, to znamená, ak sa cíti horšie, to negatívne ovplyvní jeho všeobecné fungovanie.
3. Teória učenia Jean Piaget
Švajčiarsky psychológ Jean Piaget, považovaný za otca konštruktivizmu, naznačil, že kognitívny vývoj detí nastáva po sérii etáp , Poznamenal, že deti zohrávajú aktívnu úlohu pri získavaní poznatkov o svete, to znamená, že ich považuje za "malých vedcov", ktorí aktívne budujú svoje vedomosti a chápanie sveta, ale prostredníctvom mentálnych noriem, ktoré sa kvalitatívne odlišujú od tých, ktoré používajú dospelých
Piagetove nápady už nie sú platné, keď ich formuloval, ale to je jedna z najdôležitejších teórií vývoja , av skutočnosti sa považuje za základ, ktorý je dnes známy ako vývojová psychológia.
Viac informácií o jeho teórii nájdete v tomto článku: "Teória učenia Jeana Piageta". Ak chcete, aby ste sa prehĺbili v rôznych fázach, ktoré navrhol švajčiarsky teoretik, tento ďalší článok vám pomôže: "4 fázy kognitívneho vývoja Jean Piageta".
4. Sociokultúrna teória Leva Vygotského
Iný psychológ Lev Vygotsky navrhol teóriu kognitívneho vývoja detí, ktorá sa stala jednou z najvplyvnejších a najdôležitejších teórií, najmä v oblasti vzdelávania a učenia.
Rovnako ako Piaget, Vygotsky je konštruktivistický psychológ a myslel si, že sa deti učia aktívne a prostredníctvom praktických skúseností. Teraz, na rozdiel od Piageta, ktorý vysvetľuje, že vedomosti sú postavené individuálne, Vygotsky konštatuje, že učenie je konštruované prostredníctvom spoločenských interakcií , s podporou niekoho viac odborníka.
Takže podľa tejto teórie psychologického vývoja je sociálny kontext súčasťou procesu kognitívneho vývoja a nemôže byť považovaný za niečo vonkajšieho, ktoré iba "ovplyvňuje". Samotné používanie jazyka je kolektívne a individuálne a umožňuje vznik veľkých kognitívnych schopností založených na vývoji veľmi abstraktných konceptov.
Vygotsky bolo dôležité pochopiť spoločné učenie a dozvedieť sa viac o vplyve sociokultúrneho prostredia na kognitívny vývoj detí.
Aby ste sa ponorili do tejto zaujímavej teórie, stačí kliknúť tu: "Vygotskyho sociokultúrna teória".
5. Behavioral Theories: Klasická kondicionácia a kondicionér operátora
behaviorálne teórie boli to dôležité, pretože Zdôraznili, ako interakcia jednotlivca so svojím prostredím ovplyvňuje ich správanie , Tri hlavné predstavitelia týchto teórií boli Ivan Pavlov a John B. Watson ako predchodcovia Klasická klimatizácia, a B.F. Skinner ako otca Operant Conditioning.
Aj keď obe teórie sú dôležité v oblasti vzdelávania, zaoberajú sa iba pozorovateľným správaním. Preto je vývoj považovaný za dôsledok odmien (alebo posilnení) a trestov a neberie do úvahy vnútorné myšlienky alebo pocity, ktoré koncipovali kognitívni psychológovia, ale považujú ich za pouhé pripisovanie ťažšiemu správaniu sa Sledujte pohyby.
Chceli by ste sa dozvedieť viac o týchto teóriách? Potom vám ponecháme dva odkazy, aby ste im mohli lepšie porozumieť:
- "Klasická kondicionácia a jej najdôležitejšie experimenty"
- "B. F. Skinner: život a práca radikálneho behavioristu"
6. Teória sociálneho vzdelávania Alberta Bandura
Albert Bandura si uvedomil, že behaviorálne teórie nevysvetľujú učenie jedincov ako celku, pretože podceňujú sociálnu dimenziu ľudského správania a vnútornú dimenziu subjektu a znižujú ho na združenie, ku ktorému dochádza v dôsledku opakovaných skúšok. Z tohto dôvodu že vzdelávanie a rozvoj detí nemožno pochopiť bez obidvoch zložiek .
Okrem zdôrazňovania dôležitosti očakávaní a vnútorných posilnení, ako je pocit hrdosti, spokojnosti a úspechov, v motivacii človeka, vo svojej teórii zdôrazňuje, že Deti sa učia nové správanie od pozorovania iných ľudí , Pozorovaním akcií iných, vrátane rodičov a rovesníkov, deti rozvíjajú nové zručnosti a získavajú nové informácie.
Nenechajte si ujsť jeho celú teóriu. Nižšie uvádzame rôzne články tohto ukrajinsko-kanadského psychológa, ktoré si môžete prečítať:
- "Albert Bandura teória sociálneho vzdelávania"
- "Vlastná účinnosť Alberta Bandura: veríte v seba?"
- "Teória osobnosti Alberta Bandura"
