4 hlavné teórie agresie: ako sa vysvetľuje agresia?
Agresia je fenomén, ktorý bol študovaný z mnohých rôznych perspektív , Tieto majú tendenciu otáčať sa okolo tej istej otázky: je agresivita vrodená, je to naučná, alebo je to oboje? A vzhľadom na to, že je ťažké ponúknuť jedinečnú a jasnú odpoveď, odpovede boli umiestnené v tých istých troch rozmeroch: existujú tí, ktorí naznačujú, že agresivita je vrodeným fenoménom, existujú tí, ktorí obhajujú, že ide o naučený fenomén a sú tí, pochopiť to z konvergencie medzi prírodou a kultúrou.
Ďalej vykonáme všeobecnú prehliadku niektoré z hlavných teórií agresie a začleňujeme možnosť rozlíšenia medzi dvomi javmi, ktoré sa zvyčajne stretávajú: agresia a násilie.
- Súvisiaci článok: "11 typov násilia (a rôznych druhov agresie)"
Teórie agresivity
Teórie, ktoré vysvetlili agresiu, prešli rôznymi prvkami. Napríklad úmyselný charakter agresie, averzívne alebo negatívne dôsledky pre zainteresovaných, rozmanitosť prejavu tohto javu, jednotlivé procesy, ktoré ho vytvárajú, spoločenské procesy, ktoré sa týkajú mnohých iných.
V tomto texte čítame Doménech a Iñiguez (2002) a Sanmartí (2006) s úmyslom preskúmať štyri z veľkých teoretických návrhov, ktoré vysvetlili agresiu.
1. Biologický determinizmus a inštinktívne teórie
Tento riadok zdôrazňuje rozlišovaciu spôsobilosť agresivity , Vysvetlenie je dané hlavne prvkami, ktoré sú chápané ako "vnútorné" a konštitutívne pre osobu. To znamená, že príčina agresie je vysvetlená presne tým, čo je "vnútri" každého.
Vyššie uvedené je vo všeobecnosti kondenzované pod pojmom "inštinkt", chápaný ako nevyhnutná schopnosť prežitia druhov, s ktorou je agresia definovaná v zmysle adaptívneho procesu, v dôsledku vývoja , Podľa jeho čítania môže existovať malá alebo žiadna možnosť modifikácie agresívnych reakcií.
Vidíme, že druhá zodpovedá teóriám blízkym psychologickému a biologickému, ako aj evolučnému teórii, ale pojem "inštinkt" sa tiež chápe rôznymi spôsobmi podľa teórie, ktorá ho používa.
V prípade freudovskej psychoanalytiky sa agresivita ako inštinkt, alebo skôr "pohon" (čo je ekvivalent "inštinktu" pre psychiku), chápe ako kľúč v konštituovaní osobnosti. To je to, čo má dôležité funkcie v psychickom štruktúrovaní každého predmetu , ako aj pri udržiavaní uvedenej štruktúry takým alebo iným spôsobom.
2. Vysvetlenie k životnému prostrediu
Tento riadok vysvetľuje agresivitu v dôsledku učenia a niekoľkých zložitých environmentálnych faktorov. Tu je zoskupená séria prác, ktoré vysvetľujú agresiu ako následok vonkajšieho prvku, ktorý je hlavným spúšťačom. Inými slovami, pred agresiou existuje iná skúsenosť súvisiaca s udalosťou mimo osoby: frustrácie .
Druhý je známy ako teória frustrácie a agresie a vysvetľuje, že agresia ako inštinktívne teórie je vrodeným fenoménom. Závisí však vždy od toho, či je frustrácia vytvorená alebo nie. Na druhej strane frustrácia je všeobecne definovaná ako dôsledkom toho, že neboli schopné uskutočniť akciu podľa očakávania , av tomto zmysle agresivita slúži ako upokojujúci prostriedok pre vysokú úroveň frustrácie.
3. Sociálne vzdelávanie
Základom teórií, ktoré vysvetľujú agresiu sociálnym učením, je behaviorismus. V týchto prípadoch je príčina agresivity prisudzovaná tomu, čo bolo spojené s prítomnosťou daného stimulu, ako aj posilnením, ku ktorému došlo po akcii, ktorá nasleduje po tejto asociácii.
Inými slovami, je vysvetlená agresivita pod klasickým vzorcom kondicionéra operantov : pred stimulom je odpoveď (správanie) a pred druhým je dôsledok, ktorý podľa toho, ako je prezentovaný, môže generovať opakovanie správania alebo ho uhasiť. A v tomto zmysle je možné brať do úvahy, ktoré podnety a posilnenia sú tie, ktoré vyvolávajú určitý typ agresívneho správania.
Snáď najreprezentatívnejšími teóriami sociálneho učenia je práve Albert Bandura, ktorý vyvinul "teóriu vedľajšieho učenia", kde navrhuje, aby sme sa naučili určité správanie založené na posilneniach alebo trestoch, ktoré vidíme, že ostatní ľudia dostávajú vykonať určité správanie.
Agresia by potom mohla byť dôsledkom správanie naučené imitáciou , a za to, že sme asimilovali následky pozorované v správaní iných.
Okrem iného Banduraove teórie umožnili oddeliť dva procesy: na jednej strane mechanizmus, pomocou ktorého sa naučíme agresívne správanie; a na druhej strane proces, ktorým sme schopní alebo nie, aby sme ju vykonali. A s týmto posledným sa dá pochopiť, prečo, alebo za akých podmienok, jeho vylúčenie je možné vyhnúť, okrem toho sa logika a sociálna funkcia agresivity už naučili.
- Možno vás zaujíma: "Kondicionér operátorov: koncepty a hlavné techniky"
4. Psychosociálna teória
Psychosociálna teória nám umožnila spájať sa dva rozmery človeka , čo môže byť základom pochopenia agresie. Tieto rozmery sú na jednej strane individuálne psychologické procesy a na druhej strane sociálne fenomény, ktoré ďaleko od toho, že konajú oddelene, úzko spolupracujú a majú za následok správanie, postoj, špecifickú identitu atď. ,
Rovnako sociálna psychológia a najmä sociokonštruktúrna tradícia venovala pozornosť kľúčovému prvku v štúdiách o agresii: s cieľom určiť, aké správanie je agresívne, najprv musí existovať séria sociálno-kultúrnych noriem ktoré naznačujú, čo sa chápe ako "agresia" a čo nie.
A v tomto zmysle agresívne správanie je to, čo prekračuje sociálno-kultúrnu normu. A čo viac: správanie sa môže chápať ako "agresívne", keď pochádza od konkrétnej osoby, a nemôže byť pochopené rovnako, keď pochádza od inej osoby.
Toto umožňuje agresivitu v kontexte, ktorý nie je neutrálny, ale je založený na mocenských vzťahoch a špecifických možnostiach agentúry.
Inými slovami a vzhľadom na to, že agresivita sa nie vždy prejavuje ako pozorovateľné správanie , je dôležité analyzovať formy, ktoré ho reprezentujú, prejavujú a zažívajú. To nám umožňuje zvážiť, že agresivita prebieha iba vtedy, keď sa vytvorí vzťah, s ktorým sa ťažko dá vysvetliť individuálne alebo s homogénnymi nuansami, ktoré sa vzťahujú na všetky vzťahy a skúsenosti.
Sociálna psychológia vysvetlila agresivitu ako správanie nachádzajúce sa v konkrétnom kontexte vzťahov. Podobne klasické tradície ho chápu ako správanie, ktoré úmyselne spôsobuje škodu. Toto nás vedie k tomu, aby sme predstavovali nasledujúci problém, ktorým je možnosť stanovenia rozdielov medzi agresivitou a násilím.
Agresia alebo násilie?
Agresivita bola prenesená mnohými teóriami ako "agresívne správanie", ktoré je inými slovami činom agresie. A v tomto zmysle, sa často prirovnáva k pojmu "násilie" , Z toho je bežné, že agresia a násilie sú prezentované a používané ako synonymá.
Sanmartí (2006, 2012) hovorí o potrebe zdôrazniť niektoré rozdiely medzi oboma javmi. Táto potreba nás vedie rozlišovať medzi účasťou biológie a úmyselnosťou každého procesu , ako aj ich kontextualizáciu v rámci sociálnych inštitúcií, ktoré sa podieľajú na ich produkcii a reprodukcii; čo znamená uznanie ľudského i sociálneho charakteru. Znak, že samotná adaptívna alebo obranná odpoveď (agresia) nemá sama o sebe.
Pre toho istého autora je agresivita správanie, ktoré sa automaticky vyskytuje na určitých stimuloch, a preto je inhibované inými stimulmi. A v tomto zmysle možno porozumieť agresii ako adaptačný a obranný proces , spoločné pre živé bytosti. Ale to nie je to isté ako násilie. Násilie je "zmenená agresivita", teda forma agresie, ktorá je zaťažená sociokultúrnymi význammi. Tieto významy sa odvíjajú nie automaticky, ale úmyselne a potenciálne škodlivé.
Intenčnosť, násilie a emócie
Okrem biologickej reakcie na potenciálne rizikové podnety na prežitie násilie realizuje sociokultúrne významy, ktoré pripisujeme určitým udalostiam z hľadiska nebezpečnosti. V tomto zmysle môžeme myslieť, že násilie je správanie, ktoré sa môže uskutočniť iba medzi ľuďmi, zatiaľ čo agresia alebo agresívne správanie, sú reakcie, ktoré sa môžu vyskytnúť aj v iných druhoch .
V tomto chápaní agresivity hrajú emócie aktívnu a dôležitú úlohu, ako je strach, ktorý sa chápe aj vrodeným spôsobom ako adaptívna schéma a mechanizmus prežitia. To nás vedie k úvahe, že aj strach a agresivita môžu byť považované za "dobré" alebo "zlé".
Kríženie agresie a násilia: existujú druhy agresie?
Ak je možné pozrieť sa na agresiu z hľadiska procesov, pomocou ktorých sa človek stáva kompetentným pre spoločnosť (socializácia), môžeme tiež venovať pozornosť rôznym fenoménom a skúsenostiam, ktoré sú odlišné, napríklad z dôvodu rozdielov v triede, rase, pohlaví, sociálno-ekonomickom stave, zdravotnom postihnutí , atď.
V tomto zmysle sa skúsenosť, ktorá vyvoláva frustráciu a spúšťa agresívne správanie, ktoré môže byť následne násilné, nemusí byť spustené rovnakým spôsobom u žien alebo mužov, u detí alebo dospelých, u niekoho vyššej triedy a niekoho v triede. nízka, atď.
Je to preto, že nie všetci ľudia sa spoločensky vo vzťahu k rovnakým zdrojom žili a prejavovali tak frustráciu a agresiu rovnakým spôsobom. Z rovnakého dôvodu je prístup aj multidimenzionálny a je dôležité umiestniť ho do vzťahového kontextu, kde sa vytvára.
Bibliografické odkazy:
- Sanmartí, J. (2012). Kľúč k pochopeniu násilia v 21. storočí. Ludus Vitalis, XX (32): 145-160.
- Sanmartí, J. (2006). Čo je to tzv. Násilie? Na Inštitúte vzdelávania Aguascalientes. Čo je to tzv. Násilie? Dodatok k bulletinu Diario de Campo. Získané 22. júna 2018. K dispozícii na //www.iea.gob.mx/ocse/archivos/ALUMNOS/27%20QUE%20ES%20LA%20VIOLENCIA.pdf#page=7.
- Domenech, M. a Iñiguez, L. (2002). Sociálna konštrukcia násilia. Athenea Digital, 2: 1-10.
