Asociačná teória kreativity Mednick (a ďalších autorov)
Asociizmus bol na začiatku filozofickým prístupom, ktorý potvrdil, že ľudská myšlienka prevádzkovala spojenie štátu s ďalšími nástupníckymi štátmi.
Britskí asociátori, medzi ktorými vystupujú John Locke a David Hume , tvrdil, že táto zásada združovania sa uplatňuje na všetky duševné procesy a že myšlienky boli spojené s určitými zákonmi, medzi ktorými sa vymedzil zákon kontinuity a zákon podobnosti.
Akým spôsobom je táto koncepcia spojená s tvorivými procesmi? Na to musíme skúmať asociačnú teóriu tvorivosti .
Myšlienky Sarnoff Mednick
Zákon kontinuity predpokladá, že myšlienky, ktoré sme zažili spolu, majú tendenciu sa objavovať spoločne v našich mysleniach (napríklad keď situácia vyvoláva nejaký pocit alebo spomienku na človeka).
Zákon o podobnosti svedčí o tom, že psychické obsahy, ktoré majú podobnosť, sa v našom myslení prejavujú spoločne (napríklad, keď obraz niekoho evokuje znaky jeho osobnosti).
V roku 1962, Sarnoff Mednick uverejnil svoju asociačnú teóriu tvorivého procesu , v ktorom tvrdil, že kreatívne myslenie je proces, pri ktorom sa v nových kombináciách stretávajú rozdielne prvky s cieľom vypracovať návrh užitočný pre jednotlivca alebo spoločnosť. Kombinácia najodľahlejších prvkov sa považuje za kreatívnejšiu ako kombinácia viacerých podobných prvkov.
Serendipity, podobnosť a meditácia
Mednick tvrdil, že jednotlivec môže vytvárať kreatívne riešenia prostredníctvom jedného z troch procesov: serendipity, podobnosti alebo meditácie , Serendipity by bol proces náhodného združovania, podobnosť by bola spochybnená medzi dvomi prvkami a meditácia by vyvolala vyvolanie na prítomnosť troch alebo viacerých prvkov.
Tento autor tiež identifikoval rôzne premenné, predovšetkým diferenciálov, ktoré by mohli prispieť k zvýšeniu pravdepodobnosti dosiahnutia kreatívneho riešenia alebo vytvorenia nového zväzku. Týmto spôsobom vznikol základ pre psychologickú štúdiu tvorivej tvorby z asociačnej teórie tvorivosti.
Test vzdialených združení
Zjavne jedna z výhod teórie asociácie sa vzťahuje na kreativitu je to, že by to mohlo byť testované. V roku 1967 Mednick operatizoval asociačnú definíciu tvorivosti prostredníctvom testu vzdialenej asociácie (RAT) , ktorý je veľmi používaným nástrojom pri výskume tvorivého myslenia aj dnes.
V ich štúdii Mednick tím hlásil vysoké hodnoty spoľahlivosti RAT , ako aj pozitívna korelácia medzi vysokými skóre v RAT a vysokou duševnou flexibilitou, zatiaľ čo nízke skóre v RAT súviselo s vysoko dogmatickými jednotlivcami. Následné štúdie zistili vysokú koreláciu s hodnotiacou stupnicou tvorivosti (CRS), zatiaľ čo sa zdá, že neexistuje žiadna korelácia medzi RAT a Millerovým analógovým testom (MAT) ani s bodovým priemerom (GPA).
Kritika testu kreativity
Napriek intenzívnemu využitiu RAT pri štúdiu tvorivosti, nástroj nebol vyňatý z kritiky , Jeden z nich je zameraný na to, aby vynechal účinok, ktorý motivácia jednotlivca môže mať na skóre, ako aj ďalšie faktory, ktoré sú pre danú osobu vnútorné, ako napríklad ich minulé skúsenosti. Zistilo sa tiež, že vysoké skóre v RAT významne súvisí s inými kognitívnymi premennými, ako sú slovné schopnosti.
Podobne asociačná teória ako celok má aj kritikov. Medzi nimi je Daniel Fasko, ktorý tvrdí, že asociatívna teória tvorivosti je príliš zjednodušená na riešenie zložitosti tohto psychologického javu.
Alexander Bain a pojem inkubácie
Jeden z návrhov o kreativite, ktorý vznikol z asociácie, je myšlienka inkubácie navrhnutá Alexandrom Bainom.
Tento autor to navrhuje inkubácia prebieha, keď nové myšlienky vychádzajú z myšlienok, ktoré už existujú v mysli jednotlivca. Z tohto hľadiska by stvorenie z ničoho nemalo byť nemožné, pretože stvorenie sa chápe ako čin spájajúci novým spôsobom substrát uložený v mysli jednotlivcov.
Náhodné učenie
Iní autori poukazujú na dôležitosť procesu formovania, uchovávania a využívania asociácií nielen pre tvorivosť, ale aj pre náhodné učenie, ktoré sa chápe ako vedľajšie učenie situácie, v ktorej zjavne irelevantné myšlienky alebo vzťahy bývajú neskôr spojené ktoré vedú k zmene poznatkov o jednotlivcovi a / alebo jeho správaní.
V tomto zmysle sa rozumie, že kreatívny jednotlivec bude mať lepšie náhodné učenie.
Na vysvetlenie možného spojenia medzi tvorivosťou a náhodným vyučovaním boli navrhnuté dve hypotézy: (a) vysoko kreatívny jedinec má väčšiu vnemovú citlivosť pre zdanlivo irelevantné podnety; a (b) vysoko kreatívny človek môže lepšie udržať stimul a neskôr ho sprístupniť s cieľom použiť informácie v náhodnej úlohe (Laughlin, 1967).
Kreatívne myslenie videné z asociácie
Zhrnuté, z pohľadu asociácie, tvorivé myslenie je výsledkom duševného procesu, v ktorom sa odlišné prvky spoja novým spôsobom čo má za následok užitočný návrh pre jednotlivca alebo pre životné prostredie , alebo riešenie problému.
Podľa asociátorov nápady vedú postupne k iným myšlienkam a toto kontinuum spojení by predstavovalo všeobecné fungovanie mysle.
Z tejto perspektívy sa každá asociatívna teória o kreativite zameria na analýzu spôsobov, akými sa tieto myšlienky môžu generovať a v ktorých sa ako sú tieto myšlienky spojené v našej mysli .
V súčasnosti existuje konsenzus, že rozšírenie počtu možností alebo prvkov, aby sa vytvorilo veľké množstvo združení, uľahčuje tvorivosť. V skutočnosti mnohé súčasné teórie tvorivosti kladú kľúč k tvorivému procesu, a to práve v súvislosti s myšlienkami navrhnutými Mednickom.
- Súvisiaci článok: "Psychológia tvorivosti a tvorivého myslenia"
