Vplyv náboženstva na vnímanie reality
Tím amerických vedcov uskutočnil štúdiu o účinok náboženskej indoktrinácie počas detstva, kľúčovú etapu, pokiaľ ide o spôsob myslenia a potvrdenie vlastnej identity, ktorá potom definuje dospelého človeka.
Náboženstvo a vzdelávanie
Výskum bol zameraný na získanie dôkazov o možnej otvorenosti akéhokoľvek typu presvedčenia detí, ktoré trávia viac času vo vzdelávacích inštitúciách spojených s náboženským vzdelávaním: to znamená, že ak sú tieto deti pravdepodobnejšie akceptovať ako platné príbehy Mystiky alebo fantázie, ktoré priamo nesúvisia s svetonázorovým presvedčením ich náboženstva.
Za týmto účelom boli vybrané deti vo veku 5 až 6 rokov a rozdelené do 4 skupín podľa stupňa vystavenia náboženskému vzdelaniu:
1 - deti, ktoré prichádzajú do a verejná škola a to nezúčastňujte sa katechézy .
2 - deti, ktoré prichádzajú do verejná škola a to navštevovať katechézu .
3 - deti, ktoré prichádzajú do a náboženská škola a to nezúčastňujú sa katechézy
4 - deti, ktoré prichádzajú do a náboženská škola a to navštevovať katechézu .
Všetkým deťom týchto 4 skupín bolo povedané tri príbehy. Jeden z nich neobsahoval žiadny magický prvok a bol realistický , druhý bol a náboženský variant v ktorom bol vysvetlený výkon zázrakov a tretí bol ďalší variant, ktorý obsahoval fantastické prvky ale že neboli vysvetlené božským zásahom.
Veľká väčšina detí v skupine 1 považovala protagonistu realistickej histórie za skutočnú a ukázala jasnú tendenciu zvažovať protagonistov ďalších dvoch variantov, fantastických a náboženských, fiktívnych. V ostatných skupinách však existuje tendencia považovať náboženskú históriu za skutočnú. Viera v fantastickú históriu, hoci bola relatívne nízka v štyroch skupinách, zvýšené v pomere k vystaveniu náboženskej výchove, (48% detí v skupine) v tých chlapcoch a dievčatách, ktorí navštevovali náboženskú školu a tiež vo farnosti. To isté sa stalo s vierou v náboženskú históriu, hoci jej rozdielnosť medzi skupinami 2, 3 a 4 bola nižšia, keď bola v skupine 2 už takmer 100%.
Dovolíme si byť ovplyvňovaní náboženskými presvedčeniami?
Záver, ktorý vedie výskum, je, že indoktrincia súvisiaca s náboženstvom Má psychické dopady na deti, čo je viac dôveryhodné pred akýmkoľvek predpokladom bez založenia. Je však potrebné poznamenať, že štúdia je založená na vlastnej správe, informácie poskytnuté verbálne maloletými osobami. Preto nie je známe, do akej miery deti internalizujú tieto presvedčenia a začnú vnímať svet a konať podľa toho. Avšak hypotéza, že určitý stupeň verbalizovanej a vedomej akceptácie všetkých druhov nepodložených presvedčení môže podvedome odrážať neprimeraný svetonázor, nie je nerozumný.
V súčasnosti existujú dôkazy o tom, že ľudia so silným náboženským alebo paranormálnym presvedčením sú náchylní aj na to, aby spáchali kognitívne zaujatosti, ako napríklad matúce metafory s realitou alebo veria, že každý proces je zámerný a vedie k cieľu, aj keď to nie je vykonávané agentom (že napríklad strom stráca listy).
