Školy obklopené vegetáciou zvyšujú kognitívny vývoj detí
Vyšetrovanie zamerané na štúdium žiakov základných škôl z Barcelony to naznačuje Deti, ktoré navštevujú vyučovacie centrá s blízkymi vegetáciou a prírodnými priestormi, majú tendenciu lepšie rozvíjať svoje kognitívne schopnosti , Výsledky boli uverejnené v poslednom čase PNAS.
Výskumný tím testoval schopnosti študentov z hľadiska koncentrácie a pracovnej pamäte, čo je schopnosť mať niečo na pamäti dočasne na vykonanie úlohy. Výsledok analýzy údajov ukazuje, ako študenti, ktorí navštevujú školu obklopenú zelené priestory v týchto rozmeroch prinášajú viac. Navyše rozdiely v sociálno-ekonomickom postavení rodín detí nevysvetľujú tento objav.
V štúdii sa použilo ako vzorka celkovo 2.000, 2. a 3. ročník študentov, ktorí navštevujú 36 škôl v meste Barcelona (Španielsko). Ak chcete objednať každú školu podľa množstva vegetácie okolo nej, tím vzal satelitné fotografie každej zo škôl a zmeral množstvo zelene, ktoré sa objavilo na ich pozemku a obvode.
Rôzne príčiny, rovnaký výsledok
Časť dôvodov, prečo študenti v školách, ktoré sa podieľajú na vegetácii, môžu robiť viac kvalitu vzduchu, ktorý dýchajú , ako vyplýva z analýzy koncentrácie znečistenia , Všetky rastliny poskytujú životnému prostrediu čistý vzduch, ale stromy a kríky tiež pôsobia ako bariéra proti vzdušným prúdom znečisteným dymom automobilov. Rovnaký účinok Fyzická izolácia sa vyskytuje pri hluku pochádzajúcom z mestských prostredí , čo uľahčuje študentom sústrediť sa na úlohy.
Okrem toho by prítomnosť oblastí s vegetáciou mohla zlepšiť využívanie životného prostredia na športovanie. To, že pravidelné cvičenie pomáha znížiť úroveň stresu a môže zlepšiť výkon v niektorých kognitívnych oblastí Je veľmi pravdepodobné, že študenti, ktorí chodia do škôl ponorení do zeleného prostredia, sa cítia viac stimulovaní, aby sa zúčastnili v triede a ľahko sa prispôsobili tomu, čo sa učia, aby sa neodvrátili a aby mali dobre vyškolenú myseľ.
Životné prostredie nás ovplyvňuje viac, než sme si mysleli
Sociálne a mestské dôsledky sú viac alebo menej zrejmé: nahradenie betónových terás a mestských prostredí za zalesnené oblasti by mohlo mať pozitívny vplyv na spôsob, akým sú vyučované triedy (a naopak, zlepšiť zdravie študentov a odborníkov v centre). Samozrejme, že nie všetky školy majú možnosť otvoriť sa prírodným priestorom tým, že sa nachádzajú v centre veľkých miest, ale priame úsilie umiestniť aj niekoľko zalesnených oblastí na školské ihrisko by mohlo byť rýchlym a jednoduchým spôsobom, ako pomôcť mladí ľudia lepšie trénovať svoje mentálne schopnosti.
Detstvo je čas, keď najmenšie zmeny v kontexte môžu mať silný vplyv na kognitívny vývoj a zostať v blízkosti oblastí, ktoré nie sú modifikované pracovnými silami ľudského druhu, sa nemusí veľa pýtať.
Bibliografické odkazy:
- Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M. a kol. (2015). Zelené priestory a kognitívny vývoj v základných školách, PNAS, on-line konzultácie. dva: 10.1073 / pnas.1503402112
