yes, therapy helps!
Takto ovplyvňuje vzdelávanie a odbornú prípravu vašu inteligenciu

Takto ovplyvňuje vzdelávanie a odbornú prípravu vašu inteligenciu

Marec 5, 2024

Stále existuje niekto, kto hovorí, že inteligencia je znakom, z ktorého ste sa narodili, a je úplne nepriepustný , Ako by to bola farba očí, výška alebo tvar vlasov.

Ak by tomu tak bolo, nebudú existovať rozdiely medzi ľuďmi, ktorí absolvovali vzdelávanie a ľuďmi, ktorí nikdy neboli v škole, alebo ľuďmi, ktorí vyrastali v stimulujúcich prostrediach a ľuďmi, ktorí vyrastali z chudoby.

Vieme, že inteligencia je umiestnená v najpoddajnejšom a meniacom sa orgáne všetkých. Očakáva sa, že intelekt má rovnaké vlastnosti a je schopný byť vyškolený a posilnený v rôznych aspektoch.

Jedna inteligencia alebo niekoľko?

Modely, ktoré teoretizujú zloženie inteligencie alebo inteligencie, sú toľko, že ich nebudeme skúmať. Je však dôležité mať na pamäti, že neexistuje žiadna jednotná teória, hoci všetci hovoria viac-menej o tom istom a odkazujú na rovnaký psychologický jav.


Keď hovoríme o inteligencii, hovoríme o schopnosti našej mysle čeliť a prispôsobiť sa požiadavkám na životné prostredie s maximálnou rýchlosťou a účinnosťou. Tieto požiadavky môžu byť akéhokoľvek druhu, matematika, lingvistika, kinetika, hudba atď. Možno existuje jedna inteligencia, ktorá sa týmito zručnosťami prejavuje vo väčšej či menšej miere v závislosti od človeka, alebo možno je to samostatná inteligencia, ktorá môže byť použitá na úspešné riešenie rôznych typov úloh. Na účely tohto článku zostávame so všeobecnou definíciou inteligencie ako schopnosťou .

  • Možno vás bude zaujímať tento článok psychológom Bertrandom Regadrom: "Howard Gardnerova teória mnohých inteligencií"

Zdedenej inteligencie

Prostredníctvom štúdií dvojčiat vieme, že existuje silná korelácia medzi IQ monozygotických dvojčiat oddelených pri narodení, zatiaľ čo korelácia IQ krvných súrodencov, ktoré nie sú geneticky identické, nie je taká silná. Taktiež, keď vezmeme rodiny s adoptovanými deťmi, vidíme to IQ adoptovaných detí viac súvisí s biologickými rodičmi ako so súčasnými .


Preto vieme, že inteligencia, alebo aspoň IQ, ktorú získame meraním, je vo veľkej miere určovaná DNA. Niektorí títo by vyradili rozvoj inteligencie a spokojní s týmto vysvetlením. Našťastie je otázka zložitejšia.

Vyškolená inteligencia

Ten, kto sa narodil s určitou schopnosťou, neznamená, že ho bude navždy slobodný , Jeden sa môže narodiť s genetikou, ktorá vám umožní rozvinúť nohy športovca a skončiť atrofiu po tom, čo trávite hodiny a hodiny sedí. Niečo podobné sa deje s inteligenciou: ten, ktorý nevedie, skončí.

Prostredie bohaté na stimuláciu, ako sú knihy alebo interaktívne hry, podporujú intelektuálny vývoj detí. Vieme to prostredníctvom štúdií o adopcii, keď deti, ktoré pochádzajú z veľmi chudobného prostredia, dostávajú stimuly v adoptívnych rodinách s vyššou kúpnou silou a viac stimuláciou, dokážu dosiahnuť úrovne IQ nad priemerom. Nielen rodiny zohrávajú dôležitú úlohu v intelektuálnom rozvoji, vzdelávaní, type metodiky, ktorú učitelia rozhodujúcim spôsobom ovplyvňujú inteligenciu detí.


V tomto momente sa niekto pýta: ak je prostredie takou mocnou silou, Nemôžeme optimalizovať didaktickú metodiku škôl na zlepšenie študentskej inteligencie? Pravdou je, že je to možné a za to isté predpoklady sa vyvinulo množstvo projektov za posledných 30 rokov.

Inteligenčný projekt

Príklad je nájdený vo Vyšetrovacom projekte Venezuely , Ide o program 80. rokov, ktorého cieľom je zlepšiť myslenie študentov a zistiť, ako by sa mohol optimalizovať spôsob výučby, ako aj samotný didaktický materiál. Jednotky tohto programu zahŕňajú lekcie o uvažovaní, jazykovom porozumení, slovnom uvažovaní, riešení problémov, rozhodovaní a invenčnom myslení.

Inovatívnosť programu nie je len jeho obsahom, ale aj spôsob, akým sa študenti učia. Odklon od tradičného prístupu, ktorý sa domnieva, že učenie je len prenos vedomostí, je program prevratný, pretože vidí učenie ako proces prípravy a podnetu na riadenie svojho osobného rozvoja.

Výsledky po implementácii tohto programu boli pozitívne. Učitelia poukázali na zmeny v akademickej výkonnosti, najmä na tie, ktoré uplatňujú vedomosti o iných predmetoch.Okrem toho, kvôli afektivnejším vzťahom, ktorý sa vytvára medzi študentmi a učiteľmi, na študentov dochádza k behaviorálnym a afektívnym zmenám. Tento užší vzťah medzi učiteľom a študentom má uľahčujúci vplyv na vzdelávanie.

Projekt abecedy Severnej Karolíny

Tento projekt bol vyvinutý Univerzitou v Severnej Karolíne v 70-tych rokoch jeho cieľom je dosiahnuť dlhodobé pozitívne účinky na intelektuálny rozvoj detí prostredníctvom kvalitného vzdelávania s dôrazom na včasné zásahy, ktoré zmierňujú nevýhody detí z chudobných prostredí.

Ide o projekt, ktorý sa aplikuje od narodenia do veku päť rokov. V tomto programe chodia deti päť dní v týždni do centra, kde dostávajú vysoko kvalitnú vzdelávaciu pozornosť, ktorá sa venuje intelektuálnym potrebám detí prostredníctvom jazykových a konverzných aktivít, starostlivosti a vzdelávacích hier.

Nie všetky deti sa zúčastňujú rovnakých hier, prideľovanie hier je personalizované. Tieto interaktívne hry medzi deťmi a dospelými zahŕňajú niektoré tradičné, ako sú "cucutras" alebo "peek-a-boo" v angličtine a pri ich vývoji sa pridávajú ďalšie, ktoré sú viac zamerané na špecifické koncepty a zručnosti.

Deti, ktoré prechádzajú týmto programom, majú lepšiu znalosť čítania, matematiky a mierneho zvýšenia IQ. Podobne tieto deti majú lepšie školské prostredie, ako je dlhšia školská doba, nižšia miera školskej dochádzky, vyššie percento detí, ktoré dokončia vysokoškolské obdobie a menšia pravdepodobnosť, že budú dospievajúci rodičia.

Aj keď výsledky by sa mali všeobecne interpretovať opatrne zdá sa, že je to prínosný program pre detskú inteligenciu, ktorá sa premieta do väčšej akademickej kompetencie a lepší pohľad na prácu v dospelosti.

Tieto programy osvetľujú vzťah medzi odbornou prípravou, a to už v ranom veku a počas celej školskej dochádzky, a väčšie intelektuálne kompetencie. Stará vízia inteligencie ako nepohyblivého monolitu je vyradená, pretože teraz vieme, že je poddajná a náchylná k zmene podľa toho, ako ju vzdelávame.


2011 Peter Joseph - Zeitgeist Moving Forward (1920x1080) (Marec 2024).


Súvisiace Články