Videohry stimulujú učenie a tvorivosť
Počas vývoja ľudskej bytosti sa metódy učenia, ktoré používa, menia, rovnako ako nástroje, ktoré používa na tento účel.
Tieto metodiky a nástroje sa vyvinuli rovnakým tempom ako ľudské bytosti , a to z dôvodu veľmi archaických a pochybných charakteristík, ktoré sa podieľajú na technológii a modernizme, s následnou komplexnosťou.
Učenie a jeho vývoj so vznikom nových technológií
Dalo by sa povedať, že až do pomerne nedávnej doby bola jedinou vyučovacou metódou pre deti v detskom veku av skupinách staršieho veku metodika riadenia vyučovaná v bežných školách, o ktorých vie každý. Súbežne, niekoľko rokov, začína normalizovať a usmerňovať oveľa menej smernicu a voľnejšie vzdelávanie založené na potrebách a preferenciách každého dieťaťa , v ktorom prevažujú skúsenosti.
Tento typ vzdelávania má obhajcov aj kritikov. Títo tvrdia, že tento typ vzdelávania nie je seriózny alebo produktívny, pretože nedáva príliš veľký význam čisto akademickému a knižnému štúdiu napriek všetkému vedeckému výskumu, ktorý podporuje túto novú metodológiu.
Skutočnosť, že ľudstvo sa vždy obávalo, že nové nie je tajomstvom. Tento fenomén averzie k novému alebo odporu voči zmene, v tomto prípade k učeniu sa s novými technológiami, vedie dlhú dobu k silným diskusiám, kým sa nová paradigma neuzavrie, takže zanechá stopu polarizovaného výskumu a pocitu zrejmej povahy proti novej paradigme. Je to jednoducho kultúrna zmena, ktorá sa skôr alebo neskôr vyskytne .
Nové nástroje na výučbu a učenie: videohry
V súčasnosti sa vytvára silná diskusia vo vzťahu k novému paradigmatu, ktoré sa vytvára a vytvára len málo: normalizácia používania nových technológií od najranejších vekov. Táto paradigma pokrýva celý fenomén, ktorý sa vyskytuje v súvislosti s vysokou "technológiou", ktorú spoločnosť zažíva v najrozvinutejších krajinách.
Tak ako v prípade, že sme už predtým komentovali nové metodiky učenia sa v školskom veku, podobná situácia sa teraz deje, tentoraz v súvislosti s nástrojmi používanými na vykonávanie vyučovania alebo učenia. V tomto prípade hovoríme o používaní videohier ako o nástrojoch na vykonávanie učenia alebo o jeho rozšírení a že v súčasnosti trpí čoraz rozsiahlejšou diskusiou v rámci disciplíny psychológie.
Technológie, ktoré prišli na pobyt
Pred vykonaním akéhokoľvek úsudku proti používaniu videohier ako nástroja, pomocou ktorého sa máme učiť, mali by sme brať vážne kontext, v ktorom sa nachádzame v najrozvinutejších krajinách a analyzovať evolučný proces, ktorý nasledoval ľudstvo, pretože elektronické zariadenia (ako to robilo aj v ich dňoch) sú súčasťou každodenného života novej generácie prezývanej "digitálne domorodci".
Tieto rovnaké generácie rastú takmer z prvej chvíle smartphony, tablety, konzoly a množstvo elektronických zariadení, ktoré vytvárajú základy ich rastu v informačnom veku. To znamená, mohlo by to byť takmer absurdné pokúsiť sa pozrieť iným spôsobom a popierať prirodzený evolučný proces , diskredifikovať formy a spôsoby učenia, ktoré môžu byť oveľa bližšie k mladým ľuďom v dnešnej spoločnosti a obhajovať iné metodiky a nástroje, ktoré robili svoju prácu dobre roky, ale že v priebehu rokov môžu byť zastarané tým, že sa necítia identifikované s nimi subjekty, ktorým sú venované.
Videohry sú vynikajúcim zosilňovačom kreativity
Pre nás, ako spoločnosť špecializujúca sa na psychologickú analýzu videohier a ich využitie ako terapeutických, tak aj vzdelávacích, jednou z oblastí vzdelávania, na ktoré dávame väčšiu hodnotu, je kreativita, pretože je to oblasť, ktorá umožňuje rozvoj a posilnenie autonómne vzdelávanie.
Videohry ako slávny Minecraft sa stávajú silnými nástrojmi na podporu tvorivosti umožniť hráčovi vstúpiť do sveta, kde môže vytvárať architektonické diela vysokej náročnosti v tom istom čase, že zažijú dobrodružstvo, v ktorom musia prežiť z hordy nepriateľov a zhromažďovať jedlo.
Skutočnosť, že sa stavba spojila s dobrodružstvom, sa stáva pre hráča spôsobom, ako sa naučiť základné stavebné a architektonické štandardy, ako aj umožniť mu rozvinúť svoju kreativitu, ktorá bude vylepšená a leštená, keď trávi viac hodín hranie videohier. Môžeme to dokonca povedať Minecraft je nástroj na vytváranie 3D s využitím prístupu založeného na gamofilme a je venovaný ľuďom bez znalosti programovania alebo 3D modelovanie; takže je to zaujímavý a užitočný spôsob, ako priblížiť tieto možnosti bližšie k najmenším a učiť sa tým, že poznáte a experimentujete hravšie.
"Závažné hry": videohry, ktoré sa učia
Ďalšími príkladmi videohier s veľkou vzdelávacou silou sú "vážne hry", ktoré sú výslovne vyvinuté na to, aby poskytovali vzdelávací zážitok, v ktorom sa môžu naučiť všetky veci podľa ich predmetu a ktoré sa stávajú nástrojmi vytvorenými s jasným zámerom podporovať autonómne vzdelávanie spôsobom hravým prispôsobeným mladým súčasným dobám.
Tieto a mnohé ďalšie sú niektoré videohry, ktoré sa v súčasnosti používajú v niektorých triedach na svete, aby poskytli akademický obsah a motivovali študenta, aby sa naučil inovatívne a zábavným spôsobom. Spoločnosť postupuje a s ňou technológia a nevyhnutná zmena si vyžaduje adaptáciu a prináša s ňou aj nové formy učenia, medzi mnohými inými vecami. .
