Teória psychosociálneho vývoja Erika Eriksona

Apríl 7, 2024

index

Teória psychosociálneho vývoja podľa Eriksona
Rozdiel medzi Erik Erikson a Sigmund Freud
rysy teórie Eriksona
8 psychosociálne štádiá v teórii psychosociálneho vývoja

V evolučnej psychológii, tiež nazvanej Vývojová psychológia, Teória psychosociálneho vývoja Eriksona Je to jedna z najrozšírenejších a najuznávanejších teórií. Ďalej budeme opisovať niektoré základy teórie Erika Eriksona, ako aj opisy etáp a ich konfliktov.

1. Teória psychosociálneho vývoja Eriksona

Teóriu psychosociálneho rozvoja navrhol Erik Erikson z reinterpretácia psychosexuálnych etáp vyvinutých Sigmund Freud, v ktorom zdôraznil sociálne aspekty každého z nich v štyroch hlavných aspektoch:

Zdôraznil pochopenie "ja" ako intenzívna sila ako organizačná schopnosť osoby, ktorá je schopná zosúladiť synonické a dystonické sily, ako aj riešiť krízy odvodené z genetického, kultúrneho a historického kontextu každej osoby.
Zdôraznil štádia Freudovho psychosexuálneho vývoja , integráciu sociálnej dimenzie a psychosociálneho rozvoja.
Navrhol koncept rozvoja osobnosti od detstva až po starobu.
Vyšetrovanie o vplyve kultúry, spoločnosti a histórie vo vývoji osobnosti.

2. Rozdiel medzi Erikom Eriksonom a Sigmundom Freudom

Erikson nesúhlasí s Freudom o význame, ktorú dal druhému sexuálny vývoj vysvetliť evolučný vývoj jednotlivca.

Erikson chápe, že jednotlivec, keď prechádza rôznymi fázami, rozvíja svoje vedomie vďaka spoločenskej interakcii .

3. Charakteristika Eriksonovej teórie

Erikson tiež navrhuje teóriu kompetencie. Každý z nich životných štádií dáva nohu k rozvoju série kompetencií .

Ak v každej z nových štádií života človek dosiahne kompetenciu zodpovedajúcu tomuto životnému momentu, táto osoba zažije zmysel pre zvládnutie, ktorý Erikson konceptualizuje ako ego sily , Získanie kompetencie pomáha riešiť ciele, ktoré budú prezentované počas ďalšej etapy života.

Ďalším zo základných čŕt Eriksonovej teórie je to Každá etapa je určená konfliktom, ktorý umožňuje individuálny vývoj. Keď sa človek podarí vyriešiť každý konflikt, roste psychologicky.

Pri riešení týchto konfliktov človek nájde veľký potenciál pre rast , ale na druhej strane môžeme nájsť veľký potenciál pre zlyhanie, ak nemôžeme prekonať konflikt tohto životného štádia.

4. 8 psychosociálnych štádií

Zhrnúme každú z ôsmich psychosociálnych etáp opísaných Erikom Eriksonom.

1. Dôvera a nedôvera

Tento štadión prebieha od narodenia až po osemnásť mesiacov života , a závisí od vzťahu alebo väzby, ktorá bola vytvorená s matkou.

Vzťah s matkou určuje budúce väzby, ktoré sa vytvoria s ľuďmi počas ich života. Je to pocit dôvery, zraniteľnosti, frustrácie, spokojnosti, bezpečnosti ..., ktoré dokážu určiť kvalitu vzťahov.

2. Autonómia vs. hanba a pochybnosti

Tento štadión sa začína od 18 mesiacov do 3 rokov života dieťaťa.

Počas tejto fázy sa dieťa zaoberá jeho kognitívnym a svalovým vývojom, keď začína kontrolovať a vykonávať svaly, ktoré súvisia s telesnými exkréciami. Tento proces učenia môže viesť k momentom pochybností a hanby. Aj úspechy v tejto fáze spúšťajú zmysel pre autonómiu a cítia sa ako nezávislý orgán.

3. Iniciatíva proti vinu

Tento štadión cestuje od 3 do 5 rokov .

Dieťa sa začína rozvíjať veľmi rýchlo, fyzicky aj intelektuálne. Rastúci záujem o interakciu s ostatnými deťmi, testovanie ich zručností a schopností. Deti sú zvedavé a pozitívne motivovať ich k tvorivému rozvoju.

Ak rodičia negatívne reagujú na otázky detí alebo na ich iniciatívu, je pravdepodobné, že sa budú cítiť vinní.

4. Laboriousness vs. inferiority

Tento štadión sa vyskytuje od 6 do 7 rokov .

Deti prejavujú skutočný záujem o fungovanie vecí a snažia sa vykonávať veľa aktivít sami, s vlastným úsilím a využívaním svojich vedomostí a zručností. Z tohto dôvodu je taká dôležitá pozitívna stimulácia, ktorú môže škola ponúkať doma alebo v partnerskej skupine.Začína nadobudnúť pre nich transcendentálny význam.

V prípade, že to nie je dobre prijaté alebo jeho zlyhania motivujú k porovnaniu s ostatnými, dieťa môže rozvinúť zmysel pre menejcennosť, ktorý ho bude cítiť neisto pred ostatnými.

5. Prieskum totožnosti a šírenie identity

Tento štadión prebieha počas dospievania , V tejto fáze sa kladie otázka naliehavo: kto som?

Adolescenti začínajú prejavovať väčšiu nezávislosť a odstupovať sa od svojich rodičov. Radšej trávia viac času so svojimi priateľmi a začnú premýšľať o budúcnosti a rozhodnú sa, čo chcú študovať, kde pracovať, kde žiť, atď.

Skúmanie vlastných možností sa vyskytuje v tejto fáze. Začnú rozširovať svoju vlastnú identitu na základe svojich skúseností. Toto vyhľadávanie spôsobí, že sa pri viacerých príležitostiach budete cítiť zmätení o svojej vlastnej identite.

6. Ochrana súkromia versus izolácia

Táto fáza zahŕňa od 20 do 40 približne.

Spôsob prepojenia s inými ľuďmi sa mení, jednotlivec začína uprednostňovať dôvernejšie vzťahy, ktoré ponúkajú a vyžadujú vzájomné odhodlanie, intimitu, ktorá vytvára pocit istoty, spoločnosti, dôvery.

Ak sa tento druh intimity vyhne, môže sa hraničiť s osamelosťou alebo izoláciou, situáciou, ktorá môže skončiť v depresii.

7. Generatívnosť proti stagnácii

Tento štadión prebieha medzi 40 a 60 rokmi .

Je to prerušenie života, v ktorom človek trávi svoj čas so svojou rodinou. Hľadanie rovnováhy medzi produktivitou a stagnáciou je prioritou; produktivita, ktorá je spojená s budúcnosťou, s budúcnosťou ich vlastných a budúcich generácií, je hľadanie toho, aby ostatní cítili potrebu, aby boli a cítili sa užitočnými.

Stagnácia je otázka, ktorú si človek kladie: Čo tu mám robiť, ak nefunguje?; Cíti sa uviaznutý a nemôže usmerňovať jeho snahu ponúknuť niečo svojmu ľudu alebo svetu.

8. Integrita I versus Despair

Tento štadión sa vyskytuje od veku 60 rokov až po smrť .

Je čas, keď sa človek zastaví, aby bol produktívny, alebo aspoň nevyrábal toľko, aký mohol predtým. V štádiu, v ktorom sa život a spôsob života úplne zmenili, priatelia a rodina zomierajú, človek musí čeliť súbojom spôsobeným starobou, a to tak vo vlastnom tele, ako aj v ostatných.

Bibliografické odkazy:

Erikson, Erik. (2000). Dokončený životný cyklus. Barcelona: vydanie Paidós Ibérica.
Erikson, Erik. (1972). Spoločnosť a dospievanie Buenos Aires: Editorial Paidós.
Erikson, Erik. (1968, 1974). Identita, mládež a kríza. Buenos Aires: Editorial Paidós.