Vyučovanie vodcovských zručností a riešenie problémov dievčat základnej školy zabraňuje agresii
Štúdia, ktorá sa uskutočnila vo Philadelphii (Spojené štáty), naznačuje, že pedagógovia, najmä tí, ktorí sa nachádzajú na základnej škole, by mali naučiť svojich študentov zručnosti pri riešení problémov a mali by im poskytnúť príležitosti na rozvoj vodcovských zručností, aby sa zabránilo relačnej agresii v budúcnosti.
relačná agresia Zahŕňa klebety a sociálne vylúčenie, aby ublížili ostatným, a je najčastejšou formou agresie medzi dievčatami.
Štúdia testuje účinnosť programu prevencie agresie
Nedávna štúdia uskutočnila Iniciatíva na prevenciu násilia (VPI) v Detskej nemocnici vo Philadelphii (CHOP) a uvádza, že vyučovanie vodcovských zručností a poskytovanie príležitostí pre dievčatá na rozvoj vodcovských zručností zabraňuje relačnej agresii medzi dievčatami .
Štúdia bola uverejnená v roku 2006 Journal Psychology of Violencea náhodná vzorka afroamerických dievčat z tretej až piatej triedy (deti vo veku 8 až 11 rokov) sa použila na overenie efektívnosti programu pri prevencii agresie "Friend to Friend" (Friend to Friend, F2F).
Prvý program prevencie násilia, ktorý poukazuje na jeho účinnosť dokonca jeden rok po jeho ukončení
F2F je prvým a jediným programom na prevenciu agresie, ktorý poukazuje na jeho účinnosť pri znižovaní správania relačnej agresie u dievčat a navyše, pokračovať v ich pozitívnych výsledkoch dokonca jeden rok po ukončení programu , Tento program zlepšuje zručnosti a vedomosti pri riešení sociálnych problémov a spôsobuje zníženie úrovne relačnej agresie.
"Zahrnutie vzdelávania tohto typu zručností do učebných osnov je dôležité, pretože deti, ktoré sa na ňom zúčastňujú, najmä v okrajových oblastiach, majú vážne riziko, že získajú emocionálne a behaviorálne problémy," hovorí Dr. Stephen Leff, riaditeľ túto štúdiu a spoluautor riaditeľa Iniciatíva na prevenciu násilia (VPI).
"Toto je dôkaz toho, že schopnosť riešiť problémy a mať príležitosť rozvíjať vedúce schopnosti zvyšuje odolnosť a vedie k lepšej budúcnosti z hľadiska sociálnych interakcií. Tento pozitívny prístup je včlenený do školských preventívnych programov, ktoré sú súčasťou nášho programu Iniciatíva na prevenciu násilia v Detskej nemocnici vo Philadelphii"Dodáva Dr. Leff.
Program starší ako desať rokov
Tím výskumníkov vyvíja a predefinuje program na desaťročie vďaka rôznym vyšetrovaniam, ktoré vykonal CHOP, v spolupráci s hlavnými zainteresovanými stranami komunity. "Tento asociatívny prístup bol použitý na vývoj programu F2F a na inováciu vyučovacích modalít používaných v tom istom programe, ako sú výkresy, videá alebo hrané hry," hovorí Brooke Paskewich, psychológ a riaditeľ VPI.
Okrem toho vysvetľuje, že "zapojenie študentov, učiteľov a rodičov do návrhu programu pomohlo zabezpečiť kultúrnu citlivosť, správny rozvoj a vhodné využitie pre etnické menšiny".
F2F, ktorý bol použitý v tejto štúdii, je program 20 zasadnutí, ktoré sa uskutočnili počas 40 minút na zasadnutie. Vyučoval stratégie riešenia sociálnych problémov a poskytla príležitosť pre dievčatá usmerňovať stretnutia v triede pre svojich rovesníkov. Pilotná štúdia publikovaná v roku 2009 už pokročila v efektívnosti programu F2F na znižovanie relačnej agresie medzi dievčatami základných škôl v dvoch severoamerických školách.
Súčasná štúdia zahŕňala 144 agresívnych dievčat (relačná agresivita) zo 44 rôznych učební v okrese Philadelphia. Subjekty boli náhodne rozdelené medzi skupinu F2F a kontrolnú skupinu na vykonanie vyšetrovania.
Tipy na navrhnutie úspešného programu na zabránenie agresivity v škole
Leff po analýze výsledkov svojej štúdie ponúka nasledujúce návrhy na návrh a hodnotenie programov úspešnej prevencie agresív:
- Musíte definovať agresiu vo všeobecných termínoch , tj akékoľvek opatrenie, ktoré dieťa urobí, ktoré spôsobuje fyzickú alebo psychickú ujmu na inom dieťati.
- Programy by sa mali zamerať na prevenciu a včasnej intervencie
- Programy by mali zdôrazňovať pozitívne sociálne správanie : prosociálne správanie, zručnosti v manažmente hnevu a úcty k rovesníkom a dospelým.
- Venujte pozornosť uznaniu a porozumenie rôznych typov agresie: Napríklad dievčatá najčastejšie vyjadrujú relačnú agresiu a deti sa s väčšou pravdepodobnosťou podieľajú na fyzickej agresii.
- Je potrebné, aby sme boli citliví na kultúru a podporovali spoluprácu medzi školami, rodinami a susedmi.
- Programy predchádzania agresii musia byť vypracované spôsobom, ktorý zodpovedá špecifickým potrebám a hodnotám školy a jej komunity.
- Mali by obsahovať silnú zložku výskumu a mali by merať výsledky. Je tiež potrebné vyhodnotiť dlhodobé účinky.
- Viac než v učebni by programy na zabránenie agresivity mali byť vykonávané v prírodných prostrediach: napríklad v oblastiach na hranie.
