Test progresívnych matríc Ravenu
Vo svete psychológie existuje len málo problémov, ktoré vyvolávajú toľko diskusií ako štúdium a hodnotenie ľudskej inteligencie , Spor o tom, či je možné zmerať inteligenciu osoby na základe jedinej konštrukcie, alebo či naozaj existuje všeobecná inteligencia, pretrváva dodnes.
Avšak testy, ktoré sa snažia merať ľudskú inteligenciu, sú najpoužívanejšie v každej oblasti hodnotenia. Testovanie matríc Ravenu je jedným z uznávaných a apelovaných na jeho jednoduchosť použitia a všestrannosť.
Čo je test Raven progresívnej matice?
Raven progresívny matricový test je test, ktorý je viac než známy a používaný v psychologickej a psychopedagogickej oblasti. Tento test, ktorý v roku 1938 navrhol anglický psychológ John C. Raven, mal za cieľ vypočítať faktor "G" inteligencie a jeho správa bola obmedzená na dôstojníkov amerického námorníctva.
Faktor inteligencie "G" sa vzťahuje na všeobecnú inteligenciu, ktorá podmieňuje akékoľvek vykonanie alebo riešenie problémov , a je spoločný pre všetky zručnosti, ktoré vyžadujú intelektuálnu zložku. Tento faktor preukazuje schopnosť osoby, keď robí intelektuálnu prácu.
Hlavnou charakteristikou tohto testu je podporiť analytické zdôvodnenie, vnímanie a schopnosť abstrakcie. Okrem toho, keď je neverbálny test, používa porovnanie medzi formami a úvahami pomocou analógií, bez toho, aby osoba potrebovala kultúru alebo predchádzajúce vedomosti.
V súčasnosti existujú rôzne verzie tohto testu, ktoré sa spravujú v závislosti od veku a zručností osoby, ktorá má byť hodnotená. Tieto tri verzie sú: Všeobecná stupnica pre ľudí vo veku od 12 do 65 rokov
- Progresívne farebné matrice pre deti vo veku od 3 do 8 rokov s určitou intelektuálnou funkčnou rôznorodosťou
- Pokročilé matrice na hodnotenie ľudí s nadpriemernými schopnosťami
Testovacie charakteristiky
Existuje množstvo charakteristických vlastností, ktoré urobili tento test jednou z najpoužívanejších. Tieto charakteristiky sú uvedené na úrovni správy, cieľov a spoľahlivosti
1. Cieľ
Ďalším cieľom testu progresívnych matríc Ravenu je merať vzdelávaciu schopnosť osoby , ktoré budeme vysvetľovať neskôr, porovnávaním foriem a analógom pomocou analógie; to všetko nezávisle od poznatkov, ktoré predtým nadobudol daný subjekt.
2. Materiál
Je to test, ktorý používa sériu abstraktných a neúplných geometrických postáv ktoré sa osobe prezentujú postupne as vzostupnými ťažkosťami. Test je možné spravovať tlačenými kartami alebo prakticky.
3. Správa
Ďalšia výhoda tohto testu spočíva v tom, že je schopná samy podávať, ako aj podávať jednotlivo aj kolektívne.
Doba aplikácie tohto testu je medzi 30 a 60 minútami, avšak toto je zvyčajne dokončené 45 minút po jeho začiatku.
4. Spoľahlivosť a platnosť
Napokon, pokiaľ ide o spoľahlivosť a platnosť tohto testu, predstavuje spoľahlivosť 0,87-0,81, zatiaľ čo v platnosti bol získaný index 0,86. Tieto údaje boli získané pomocou vzorcov Kuder-Richardson a kritérií Terman Merrill.
V akom kontexte sa tento test podáva?
Pokrokový maticový test Raven sa používa ako základný a aplikovaný hodnotiaci nástroj a jeho správa sa môže rozšíriť do mnohých oblastí. Avšak kontexty, v ktorých je tento test najčastejšie používaný, sú:
- Výukové centrá
- Pracovná orientácia a personálne výberové strediská
- Psychologické kliniky
- Psychologické, sociologické a antropologické výskumné centrá
- Vojenské a obranné súvislosti
Účel testu: schopnosť výcviku
Ako sa uvádza na začiatku článku, jedným z hlavných cieľov testu je otestovať a merať vzdelanostnú kapacitu osoby.
Táto výchovná schopnosť sa vzťahuje na schopnosť ľudí nájsť vzťahy a korelácie v informáciách, ktoré sú prezentované v neorganizovanom a slabo systematizovanom spôsobe, v ktorom tieto vzťahy nie sú okamžite zrejmé.
Kapacita výchovy je spojená s intelektuálnou kapacitou na porovnávanie obrazov a reprezentácií, ako aj s analógovými úvahami , bez zohľadnenia kultúrnej úrovne alebo vedomostí, ktoré má daná osoba.
Táto schopnosť predstavuje najdôležitejšiu prameň v kognitívnej funkcii na vysokej úrovni, ktorá sa podieľa na rôznych procesoch abstrakcie.Rovnako, ak to porovnáme s inými súvisiacimi konceptmi, schopnosť edukcie je tá, ktorá najviac podobá tekutinovej inteligencii.
Na čom je tento test založený? Dvojfaktorová teória Spearman
Anglický psychológ Charles Spearman zistil existenciu všeobecnej inteligencie v roku 10904. Na základe svojho výskumu Spearman uviedol, že faktor "G" inteligencie bol hlavnou osobou zodpovednou za všeobecné intelektuálne správanie osoby.
Spearman veril, že ak človek dokáže vyniknúť v určitých oblastiach alebo kognitívnych aktivitách, je pravdepodobné, že takisto tak urobia takmer vo všetkých oblastiach. Napríklad osoba s dobrými výsledkami v číselných testoch je veľmi pravdepodobné, že získa aj vysoké skóre v logických testoch alebo verbálnych testoch.
Následne vznikla teória známa ako Bifactoriálna teória, podľa ktorej v ľudskej inteligencii možno rozlíšiť dva základné parametre: všeobecný faktor alebo faktor "G" a špeciálny faktor alebo faktor "S".
Faktor "G"
Všeobecný faktor sa vzťahuje na osobnú a možno dedičnú kvalitu , Skladá sa z osobitného atribútu mozgu, ktorý sa líši od jednej osoby k druhej, ale ktorý zostáva stabilný po celý život človeka.
Faktor "S"
Tento faktor pokrýva špecifické schopnosti alebo schopnosti, ktorým musí človek čeliť akejkoľvek úlohe , Na rozdiel od faktora "G" sa líši podľa predchádzajúceho vzdelania a nemôže byť extrapolovaný do iných oblastí.
Kontroverzia okolo týchto konštrukcií však nie je malá, keďže niektoré sektory si zachovávajú myšlienku, že nemožno predstaviť všeobecnú inteligenciu a že je to len vzorka príležitostí, ktoré človek musel naučiť určité zručnosti alebo získať určité vedomosti.
