Čo je to psychologické hodnotenie?

Apríl 5, 2024

Proces psychologického hodnotenia Je to jedna z najdôležitejších zložiek intervencie v oblasti psychológie. Vďaka tomu je možné navrhnúť účinné opatrenia na riešenie konkrétnych problémov z pozorovaných.

V tomto článku uvidíme, ako je definované a čo je psychologické hodnotenie a diagnóza, ktorá vedie .

Súvisiaci článok: "Typy psychologických terapií"

Zrod myšlienky psychologického hodnotenia

Historický okamih, v ktorom sa uskutočnil najväčší nárast a vedecký vývoj psychologických zvláštností človeka, zodpovedá najmä devätnástemu a dvadsiatemu storočiu (aj keď sa predpokladá značný objem predchádzajúcich štúdií a výskumu).

S týmto a od vývoja určitých disciplín vedomostí, ako sú štatistiky, pedagogika, experimentálna psychológia, bolo možné stanoviť niektoré prvé aproximácie s koncepciou diagnostiky .

Tak ako vo väčšine aspektov súvisiacich s oblasťou psychológie, definícia tohto javu bola preformulovaná z nových príspevkov, ktoré autori navrhujú po celú históriu.

V najnovších perspektívach existujú tri teoretické prúdy boli použité na vysvetlenie, aké druhy premenných by mali byť diagnostikované : environmentalista (dôraz na situačné faktory ako determinanty správania), interaktant (význam interakcie medzi predmetom a prostredím) a kognitivista (kognitívny štýl ako základ správania).

Psychologická diagnóza a jej zložky

Zistenia troch uvedených psychologických prúdov umožnili hlbšie a úplnejšie definovanie toho, čo predpokladá diagnostický proces. Vzhľadom na jeho všeobecný význam, diagnózu zahŕňa analýzu zozbieraných údajov s cieľom posúdiť (alebo poznať) určité aspekty rôzneho charakteru .

Aplikovať túto charakterizáciu na oblasť psychológie, predmetom štúdia je opis kognitívnych, emočných a behaviorálnych špecifík konkrétneho predmetu. Preto sa zdá byť relevantné zvážiť ako sa tento jednotlivec týka ich bežných interakčných kontextov .

Okrem toho sa predpokladá, že diagnóza má konečný účel intervencie (ako najčastejšie, hoci nie jedinečný cieľ) a je vždy vymedzená vo vedecko-technickej oblasti , Jeho proces zahŕňa kombináciu rôznych pracovných metód.

Tri prvky diagnostiky v psychológii

Diagnóza Má tri hlavné prvky: subjekt, na ktorom proces spadá, objekt, ktorý určuje, aký obsah vychádza z diagnózy a účelu toho istého, čo motivuje aplikáciu konkrétneho zásahu, kde sú odzrkadľované príčiny alebo faktory, ktoré napomáhajú pozorovaniu odhalenému v diagnostike.

Navrhované zásahy môže to byť kvalifikované (miesto obsadené predmetom vo vzťahu k referenčnej skupine), modifikátor (aké dôležité príčiny sa musia zmeniť), preventívna (implementácia alternatív na zamedzenie určitej budúcej situácie) alebo reštrukturalizácie (reorganizácia vplyvných faktorov na preventívne účely).

Fázy všeobecného procesu psychologickej diagnostiky

Rôznorodé sú príspevky odborníkov v tejto oblasti týkajúce sa počtu a typu postupov, ktoré by mali zodpovedať diagnostickému postupu. Zdá sa však, Existuje určitý konsenzus pri zahrnutí štyroch hlavných fáz , z ktorých každá má odlišné a konkrétnejšie etapy.

1. Plánovanie

Vo fáze plánovania predbežné vyhľadávanie informácií Pokiaľ ide o predmet a jeho prostredie, analýza, ktorá podporuje počiatočné predpoklady (v závislosti od klasifikačného, preventívneho alebo reštrukturalizačného charakteru, ktorý predstavuje diagnóza) a napokon konfiguráciu diagnostického vývoja, kde sú stanovené pôvodne navrhnuté analytické premenné.

2. Vývoj

Druhá fáza spočíva v rozvoji procesu, v ktorom je vymedzený teoretický rámec, na základe ktorého sa založia príspevky, ktoré uľahčujú štúdium analytických jednotiek, čo je čo najjednoduchšie a predstavujú prediktívnu kapacitu primerané na výsledky budúcich pozorovaní.

3. Overenie hypotéz

Následne je tretím krokom overenie pôvodne navrhnutých teoretických hypotéz čo sa zistilo v pripomienkach, ktoré sa urobili počas hodnotenia.

4. Písanie správy

konečne, mala by sa vypracovať správa o výsledkoch v ktorých sú zahrnuté relevantné údaje hodnotiteľa a hodnoteného hodnotiteľa, údaje týkajúce sa všetkých postupov použitých počas procesu, zistenia a ich vyhodnotenie av konečnom dôsledku príslušné usmernenia, ktoré budú usmerňovať následný intervenčný proces.

Správa musí byť prispôsobená príjemcovi z hľadiska formy a typu použitého jazyka, ako aj tónu a výrazov, ktoré sa v ňom používajú, aby ho pochopil.

Charakteristika psychologickej správy

Psychologická správa je dokument, ktorý odzrkadľuje výsledok získaný analýzou a kontrastom pôvodne nastolených hypotéz, ktoré motivovali hodnotenie daného predmetu.

Tento nástroj má objektívny charakter, a to takým spôsobom, že oznámenie údajov adresátovi je uľahčené .

Správa musí vo všeobecnosti obsahovať identifikačné údaje hodnotiteľa a hodnotenej osoby, ciele, ktoré túto správu motivujú, výklad techník zberu informácií, použitý postup, získané výsledky, závery a záverečné hodnotenie skúšajúceho a usmernení, ktoré sa majú zaviesť do praxe ako intervencia.

Okrem toho, a Formát a štýl psychologickej správy môžu byť rozlíšené podľa z kritéria, ktoré sa považuje za základ pre jeho vypracovanie: teoretická (podľa smerníc konkrétneho teoretického modelu), technická (organizácia výsledkov testov a použitých techník) a na základe problému (dopyt alebo dôvod konzultačnej známky špecifická štruktúra v správe).

Na druhej strane, psychologická správa Má právnu platnosť a považuje sa za vedecký dokument (nálezy sú replikovateľné) a užitočné (obsahuje konečné smerovanie psychologickej intervencie).

Behaviorálny alebo funkčný prístup v psychologickom hodnotení

Existuje niekoľko typov prístupov, ktoré možno použiť na usmerňovanie procesu psychologického hodnotenia jednotlivca:

Tradičný prístup (alebo model atribútov): zamerané na analýzu osobnostných znakov ako základných jednotiek štúdia.

Operačný prístup alebo evolučný model, ktorý obhajuje súbor evolučných štádií v psychologickom vývoji subjektu.

Kognitívny prístup : zamerané na štúdium poznatkov osoby ako hlavnej osi.

Psychoedukačný prístup alebo predpísané: viac zamerané na oblasť učenia sa v škole a analýzu intelektuálnych schopností študentov.

Behaviorálny prístup alebo funkčné: zamerané na hodnotenie vzťahu medzi vnútornými a vonkajšími premennými subjektu ako determinantov ich vlastného správania.

Z najbežnejších psychologických (alebo kognitívno-behaviorálnych) prúdov je funkčný prístup Zvyčajne je to prístup používaný počas referenčného diagnostického procesu , Tento model umožňuje dokonalejšiu štúdiu a analýzu determinantných premenných v procese hodnotenia, pretože bráni predpokladu, že správanie sa musí brať do úvahy pri zohľadnení množstva vplyvných faktorov, vnútorných aj vonkajších.

Tak, ľudské správanie nemalo by sa chápať ako výsledok súčtu jednotlivých faktorov , pretože každá interakcia, ku ktorej dochádza medzi dvoma (alebo viacerými), už pochádza z úplne iného typu vplyvu od agregátu pôvodných pôvodcov. Vzhľadom na jeho obrovský komplexný a plastický (alebo modifikovateľný) charakter, jeho vysvetlenie by sa malo pristupovať podľa tej istej filozofie: zvážiť aj jeho zložité a premenlivé prvky.

Charakteristiky funkčného prístupu

Funkčný prístup uprednostňuje environmentálne alebo kontextuálne (v prvom rade) a interaktívne (neskôr) ako determinanty správania jednotlivca, pričom uprednostňuje analýzu tohto typu premenných v diagnostickom procese. Jeho postuláty vychádzajú z teórie modifikácie správania a z príspevkov autorov, ako napríklad B. F. Skinner.

V rámci tohto modelu je možné rozlišovať tri perspektívy , ktoré diferencovane zdôrazňujú vplyv prostredia, charakteristiku subjektu alebo interakciu dvoch faktorov: behaviorálne-situačné perspektívy, kognitívne-behaviorálne a kognitívne-sociálne správanie, resp.

Vzhľadom na relevantnosť pozorovateľných faktorov, ktoré obhajujú tento teoretický návrh, premenné, ktoré zohráva ako analytickú jednotku, sú tie, ktoré sa vyskytujú v súčasnej dobe, ktoré sú sprevádzané pozadím a nasledujúcim.

Na metodickej úrovni, ich predpoklady sa hodnotia experimentálne objektívnym pozorovaním repertoáru správania sa subjektu ako odrazu vnútorných zručností a schopností. Zodpovedá preto deduktivno-induktívnej intrasubjektovej metodológii.

Tento model má účel, ktorý je jednak intervenčný (alebo modifikujúci), jednak preventívny, pretože včlenil interakciu medzi predmetom a jeho prostredím ako variabilným objektom analýzy.Preto chápe dynamickú silu tohto vzťahu medzi oboma prvkami a dáva správaniu zmysel modifikovateľnosti a prispôsobivosti (a teda aj jeho preventívnej schopnosti).

Psychologické hodnotenie ako proces

Ako vyplýva z čítania textu, proces psychologického hodnotenia sa stáva súborom prísne stanovených postupov ktoré sú nevyhnutné na to, aby umožnili primeranú diagnózu a následne psychologickú intervenciu primeranú osobitostiam každého jednotlivca a terapeutickým cieľom, ktoré chcú dosiahnuť.

V tomto zmysle bol funkčný prístup vystavený ako model, ktorý má významnú teoretickú podporu, ktorá umožňuje kompletnú analýzu všetkých premenných, ktoré môžu ovplyvniť súčasný stav (príznaky, správanie, poznanie, atď.), jednotlivca.

Bibliografické odkazy:

Caballo, V.E. & Simon, M.A. (2001): Príručka detskej klinickej psychológie. Madrid: Pyramída.
Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001): Psychologické testy a hodnotenie. Mexiko: McGraw-Hill.
Fernández-Ballesteros, R. (2000): Úvod do psychologického hodnotenia. Madrid: Pyramída.
Forns, M. (1993): Psychologické hodnotenie detí. Barcelona: Barcanova.